Конспект урока по математике
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты (УУД)

1.Организационный

1 мин

- Здравствуйте! Приготовьте свое рабочее место. Присаживайтесь.

- Запишите число, классная работа.

Организовать свое рабочее место

Записывать число, классная работа

Л: эмоциональный настрой на урок

2. Актуализация опорных знаний.

Устный счет.

3 мин

Примеры на слайде.

- Назвать геометрические фигуры на слайде.

- Мы с вами сегодня порешаем задачи на нахождение площади, периметра.

- как найти площадь? Периметр?

Решать примеры

Называть геометрические фигуры

Называть алгоритм нахождения площади, периметра

П: умение выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий. П: владеть общими приемами вычислений

3. Решение частных задач

20 мин

Решение задач

• Вся длина ломаной из трех звеньев 41 см. Одна из сторон равна 8 см, а вторая в 2 раза больше. Найдите 3 звено.
• Найдите площадь и периметр фигуры со сторонами 5 см и 7 см.
• Найдите периметр фигуры со сторонами 24, 9, 13.
• Периметр квадрата 20 см. найдите его площадь.
• Фермер огородил свой участок. Одна из сторон 800 м, а вторая в 2 раза меньше. Сколько м участок фермера?
• Рассмотрите план дома.  Сколько потребуется ковров размером 4х6?
• На квадратном участке поставили дом. Длина и ширина дома на 8 м меньше длины и ширины участка. Найдите площадь оставшейся земли, если площадь участка 60 кв. м.

Решать геометрические задачи

Находить площадь, периметр

Р: принимать и сохранять учебную задачу

П: осуществлять анализ объектов анализ объектов с выделением признаков

 Физминутка

1-2 мин

 - Повторяйте за мной упражнения.

Повторять упражнения за учителем

Л: ориентировка на ЗОЖ

4. Объяснение нового материала

15 мин

2,95,478

На слайде: назовите ответ.

- Как записать последний пример?

- Как можно прочитать по-другому?

8 сот.+8 дес.+1 ед.

- Какое это число? (883)

На примере числа 883.

- На каком месте считая справа налево, записывают единицы? Десятки?

Сотни записываются на 3 месте, считая справа налево.

И говорят, что единицы-это единицы первого разряда

Десятки-это единицы второго разряда

Сотни-это единицы 3 разряда

Отсутствие единиц какого-либо разряда обозначается цифрой ноль.

Запишите число

5 единиц второго разряда, 3 единицы 1 разряда.

- Какое получилось число? 53

894,809,408,900

- прочитать по разрядам.

- Запишите и прочитайте число, в котором                      4 сот 3 дес.8 ед.

№ 4, с.44

- Единицы какого разряда не могут отсутствовать в трехзначном числе.

- Назовите все единицы, десятки, сотни.

Называть ответ

Предлагать рациональный вариант

понимать, что складывают единицы разрядов

называть места каждого разряда

Записывать числа по местам разрядов

Читать числа разными способами

Выполнять № 4

П: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия

П: строить логическую цепь рассуждений

Р: различать способ и результат действия

П: осуществлять поиск информации в учебнике

П: осуществлять поиск информации в учебнике

П: выявление затруднений в собственной   деят-ти

Р: контроль,

коррекция

5. Итог урока.    

Информация о домашнем задании    Рефлексия

3 мин

- Откройте дневники, запишите домашнее задание: задачи на карточках.

- Задание под чертой с.45: Кто может легко сказать, какое это число?

- На каком месте считая справа налево записывают ед., дес., сот.

- Что трудного было на уроке?

Записывать д-з

Находить и обобщать знания, полученные на уроке

Повторить задачи урока, чего достиг

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Л: Использовать знания в учении и в повседневной