Внеклассные мероприятия
классный час по математике на тему

Тема: «Час веселой математики».

1 А класс - 2016-17 учебный год

Учитель – Солдатова Антонина Васильевна

     Форма проведения: игра – соревнование.

     Задачи:

Цели:

Обеспечить условия развития логического мышления, внимания и смекалки учащихся в результате проведения данного мероприятия.

Создать условия для формировании коллектива, а так-же товарищеских отношений по отношению к друг другу.

Ход мероприятия.

     Сегодня мы проводим классный час веселой математики в форме конкурса. Для проведения конкурса – соревнования, чтобы определить самого сообразительного математика. Вам потребуется смекалка, находчивость, быстрота. Для определения победителя нам необходима судейская коллегия.

     Участники и судьи займите свои места.  

   1 конкурс «Математическая разминка».

1. У Коли 2 пары перчаток. Сколько у него перчаток на левую руку.

(в случае затруднения дать две пары перчаток)

     2. В слове стол 4 буквы. Придумайте слово, в котором букв будет на 1      больше.

      3. Из бочки взяли 2 раза по 2 ведра воды, и еще одно ведро воды осталось в бочке. Сколько воды было в бочке.

1. В семье 4 детей: сестер столько же, сколько братьев. Сколько сестер в семье?
2. В слове слоны 5 букв. Придумайте слово, в котором букв будет на 1 меньше.
3. У Веры 3 кубика, а у Лены 2 кубика. На столе коробка, в которой вмещаются 4 кубика. Смогут ли уложить девочки в эту коробку все свои кубика.

Вопросы для творчества.

1. У паука 4 пары ног. Сколько всего ног у паука.

2. Сколько целых печенок можно сложить из 6 половинок.

1. У жука 3 пары ног. Сколько всего ног у жука?
2. Сколько целых конфеток можно сложить из 8 половинок.

2 конкурс. «Загадки карандаша»

Задание: на доске соединить точки в нужном порядке и получить изображение геометрической фигуры.

Загадки о геометрических фигурах.

1. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его ……(квадрат)

2. Три угла, три стороны

Разной могут быть длины.

И на горку я похож.

Как меня ты назовешь?    (треугольник)

3.

          Нет углов у меня

          А похож на блюдце я

          На тарелку и на крышку,

          На кольцо, на колесо.

          Кто же я такой друзья?

          Назовите вы меня.    (круг)

Занимательные вопросы

Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего с тобой? (2)

Сколько хвостов у двух ослов? (2)

Когда козе исполнится 7 лет, что будут дальше? (пойдёт 8 год)

На ветке сидят 4 воробья. Подкрался кот, схватил одного. Отгадай, сколько воробьёв на ветке? (ни одного, все улетели)

Сколько ушей у трёх мышей? (6)

У какой геометрической фигуры нет ни начала, ни конца? (окружность, круг)

Три человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый? (3)

На столе лежало яблоко. Его разрезали на 4 части. Сколько яблок лежит на столе?(1)

 Отгадай цифру.

Проживают в умной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.(Цифры)

Два кольца без начала и конца. (8)

Похожа на гусёнка, с длинной шеей очень тонкой. (2)

Сейчас будет графический диктант

Отгадайте о ком?

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается? (кошка)

Мордочка усатая,  

Шубка полосатая, 

Часто умывается, 

А с водой не знается. (кошка) 

А кто у нас на пути? Какая милая киска. А что у неё в руке? (карандаш) 

Как вы думаете, какое задание она нам приготовила?  

Графический диктант. 

У каждого из вас листок с точкой. Поставьте на точку карандаш и

приготовьтесь меня слушать. 

А кто у нас на пути? Какая милая киска. А что у неё в руке? (карандаш) 

Как вы думаете, какое задание она нам приготовила?  

Графический диктант. 

У каждого из вас листок с точкой. Поставьте на точку карандаш и

приготовьтесь меня слушать. 

А кто у нас на пути? Какая милая киска. А что у неё в руке? (карандаш) 

Как вы думаете, какое задание она нам приготовила?  

Графический диктант. 

У каждого из вас листок с точкой. Поставьте на точку карандаш и

приготовьтесь меня слушать. 

Раскрасим наших кошек, нарисуем им мордочки и устроим выставку на доске.

Спасибо за работу веселые математики! Вы огромные молодцы!

Расскажите, что больше всего вам понравилось?

Тема: Смурфика-знатаки русского языка.

Цель: 1) Обеспечить условия формирования навыка правописания сочетания ЧК, ЧН по средствам выполнения занимательных упражнений.

Создать условия для развития чувства коллективизма, а также умения работать в группах.

Оборудования: презентация, буквы из бумаги

Задачи: воспитывать интерес к изучению русского языка; формировать потребности к новым знаниям; прививать бережное отношение к природе;  помочь детям усвоить, что звук [ч'] всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно дополнительно обозначать мягким знаком; учить писать слова с сочетаниями -чк-, -чн-; развивать устную письменную речь учащихся, внимание, мышление, фонематический слух, воображение.

Ход урока

Организационная часть.

Здравствуйте, меня зовут Ольга Андреевна, а это Анастасия Андреевна

Мы очень рады видеть вас всех, теперь присаживайтесь. Итак, начнем.

- Ребята, сегодня мы побываем в гостях у сказочных персоонажей.

2. Сообщение темы.

- Есть на свете место, где не знают, что такое грусть и злоба, где синеют только от радости. Тут живут крохотные синие существа, в 3 яблока ростом, смурфики. Сегодня смурфики приглашают нас к себе в гости.

Актуализация знаний.

Смурфики предлагают вам интересное задание. Вам нужно собрать из букв слова..

Молодцы! Обратити внимание на буквосочетания в этих словах

- Ребята, а как вы думаете, что нового нам смогут поведать наши новые друзья? (предположения детей)

5. Повторение изученного.

1). Смурфики живут в лесу, а в каждом лесу есть свои правила.  Кто скажет, как нужно себя вести в лесу?

А теперь проверим, все

-- Не бросать мусор.

- Не разжигать огонь.

- Не рвать цветы.

- Не ломать деревья, кустарники.

- Не разрушать птичьи гнёзда..

- Не разорять муравейники.

. -Нас встречают замечательные смурфики. Давайте, познакомимся с ними. Они написали нам свои имена, но пропустили некоторые буквы. Вставьте пропущенные буквы и запишите полученные имена в тетрадь. Ребят, а как мы пишем имена, клички животных? С какой буквы?

Ворч_н, Смельч_к, Весельч_к, Ж_знерадостный, Молч_н.

- Ребята, расскажите, какому правилу соответствует правописание имён смурфиков?

6. Физкультминутка.

Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимали ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто из нас вот так шагал-
Не споткнулся, не упал.
Вот мы в лес пришли,
Белый гриб нашли.
Вот грибок, другой грибок.
Положу их в кузовок.

7. Изучение нового материала.

1).  Смурфики разучивали новые стихотворения. И в этих стихотворениях они встретили очень интересные слова, о правописании которых им хотелось бы с вами поделиться.

Прилетела к нам синичка.
Села прямо под окном.
Эту маленькую птичку
С нетерпением мы ждём.
И чтоб ей полегче стало,
Ведь исчезли червячки,
Для неё кусочки сала
Мы повесим на сучки.

- Обратите внимание, как пишутся слова: синичка, птичку, червячки, кусочки, сучки.

Почему после буквы Ч мягкий знак не ставится?

Сейчас посмотрим какое правило нам вывел папа смурфик (буква ч обозначает звук [ч'], он всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно дополнительно обозначать мягким знаком).

.  Смурфики хотели бы поиграть с вами. В игру кто больше слов запомнит.

Начинаем!

Кто быстрее всех читает

И слова запоминает:

Ёлочка и белочка,

Тучка, щучка, стрелочка,

Свечка, печка, строчка,

Булочка и точка –

Ты теперь наверняка

Назовёшь слова с -чк-.

8. Закрепление изученного.

1). Вы молодцы! У смурфиков для вас еще одно задание.

- Чтобы закрепить новое правило, наши новые синие друзья приготовили для вас загадки.  Будем отгадывать и записывать в тетрадь отгадки. Если вы всё разгадаете, то мы сможем отправиться домой.

1. От цветка к цветку порхает

Утомится – отдыхает (бабочка)

2. Смастерили из досок

И надели поясок

И хранит посуда эта

С грядки собранное лето (бочка)

3. Что такое перед нами?

Две оглобли перед вами,

 На глазах по колесу

И сиделка на носу (очки)

4. По полю ходила

Клювиком водила,

След свой оставила

Точечки поставила (ручка)

5.  В избе – изба, 
На избе – труба. 
Зашумело в избе, 
Загудело в трубе. 
Видит пламя народ, 
 А тушить не идет (печка)

 6. Я прихожу с подарками, блещу огнями яркими, 
 Нарядная, забавная, на Новый год я - главная (елочка)

- - Все справились с заданием. Смурфики желают нам счастливого пути!

9. Рефлексия.

- Ребята, с каким правилом нас познакомили смурфики?

- Давайте ещё раз повторим это правило (не ставить мягкий знак между -чк-, -чн-, так как буква ч обозначает звук [ч'], а он всегда мягкий).

Верно!

Нам очень понравилось с вами работать, вы были очень активны и хорошо справились с заданиями, которые приготовили для вас смурфики! Вы молодцы! Спасибо за урок.

Внеклассное мероприятие.
В гостях у сказки.

Цель: 1) Создание условий для формирования умения пользования часами, временем.

2) Обеспечить условия для формирования творческих способностей учащихся, а так же развития их трудолюбия, посредством изготовления часов.

Оборудование: Презентация, шаблоны, картон, цветная бумага, клей, ножницы, шурупы, карандаши цветные,  фломастеры.

Ход мероприятия:

Здравствуйте ребята.  Как ваше настроение? Замечательно!
А вы знаете, что сегодня к нам в гости пришёл гость, может кто-то с ним уже знаком. Это белый кролик, но он пришёл к вам в гости не один, а с интересными загадками. Давайте мы их с вами попробуем угадать, вы готовы? Замечательно, тогда слушайте.

Педиатра ты не бойся,

Не волнуйся, успокойся,

И, конечно же, не плачь,

Это просто детский ...

(Врач.)

Доктор, но не для детей,

А для птиц и для зверей.

У него особый дар,

Этот врач - …

(Ветеринар.)

В ресторане их найду я -

Эти люди в колпаках

Над кастрюлями колдуют

С поварешками в руках.

    (Повар)

Мелом пишет и рисует,

И с ошибками воюет,

Учит думать, размышлять,

Как его, ребята, звать?

     (Учитель)

- Молодцы, ребята, сумели обрадовать нашего гостя,  отгадали все загадки. Как думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать? Верно, о профессиях.

Ребята, а кто из вас кем хочет стать?  Готов ли кто-то из вас сейчас уже рассказать, кем бы вы хотели стать в будущем?

Вот видите, профессий на свете очень много, и о всех мы полностью не знаем. А как вы думаете, есть ли какая-то профессия у нашего сегодняшнего гостя?
Верно! Кролик у нас часовщик. А кто как думает, что это за профессия?

Часовой Мастер — профессия. Мастер по изготовлению и ремонту настенных, наручных, карманных и прочих часов. Также «часовщиками» называют людей, профессионально занимающихся часами, работающих в сфере часового бизнеса.

А какие часы вы знаете? Какие они бывают?
Наручные, настенные, песочные, карманные, электронные, механические, в общем, видов часов очень много.
Наш новый друг кролик, предлагает вам сделать подделку « Настенные часы» Вот так она выглядит (показываем).
Но перед этим давайте проговорим с вами, о том как устроены такие часы.
Что в них есть? Большая и маленькая стрелочки, верно. А что показывает большая стрелка?(минуты) А что маленькая?( часы) есть еще одна стрелочка которая показывает ход секунд, но на наших с вами часах их будет только две. В какую сторону идут стрелки на право или на лево? С лево на право, верно. Как называется Доска в часах, на которой  обозначены числа( Циферблат) запомните пожалуйста это слово. А сколько цифр на нашем циферблате? Верно 12, с одного до 12. Хорошо.
Приступим .