Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов.Математика.
методическая разработка по математике (4 класс) на тему

Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов.

1.Умение:распознавать последовательность чисел, составленную по определенному правилу.

Укажи последовательность чисел, составленную по правилу «Каждое следующее число на 8 меньше предыдущего».

1) 80, 72, 66, 58.         2) 100, 92, 84, 80.        3)90, 82, 80, 72.         4) 72, 64, 56, 48.

2.Умение: составлять и продолжать последовательность чисел на основе установленного или заданного правила.

Запиши следующее число последовательности: 27, 36, 45, 54, __.

3.Умение: понимать смысл арифметических действий (сложения, вычитания, умножения, деления).

Организаторы соревнований по настольному теннису планируют купить 3000 мячей. Мячи продаются упаковками, по 25 штук в каждой. Сколько нужно купить упаковок? Отметь правильный ответ.

1) 12.                       2)102.                                3) 120.                           1200.

4.Умение: выполнять арифметические действия с использованием алгоритмов (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000).

Вычисли: 2072 : 37.

Ответ:_________

5.Умение: понимать смысл деления с остатком, выделять неполное частное и остаток.

Для подарков купили конфеты. Всего оказалось 199 конфет. В каждый подарок надо положить по 5 конфет. Сколько конфет останется? Отметь правильный ответ.

1) 194.                               2) 40.                              3) 39.                               4) 4.

6.Планируемый результат: оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Бабушка испекла 30 пирожков. Каждый из трех братьев взял по 4 пирожка. Сколько пирожков осталось? Отметь верное выражение для решения задачи.

1) 30 – 4 .                   2) 30 – (3 + 4).                   3) 30  - 4 * 3.                 4) (30 – 4) * 3.

7.Умения: анализировать ответ к задаче с точки зрения его реальности.

С какой скорость может двигаться пешеход? Отметь правильный ответ.

1) 4 км/ч.                   2) 20 км/ч.                          3) 30 км/ ч.                    4) 60 км /ч.

8.Умение: изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг).

Нарисуй квадрат:

9.Умение: понимать смысл таких характеристик геометрической фигуры, как периметр и площадь.

Из проволоки длиной 24 см сделали рамку квадратной формы. Найди длину стороны рамки.

Ответ: _______ см.

10.Умение: вычислять периметр и площадь прямоугольника и квадрата.

С помощью какого выражения можно вычислить периметр квадрата со стороной 12 см?

1) 12:4                              2) 12*12                           3) 12*4                     4) 12+12

11.Умение: использовать представления о длине, периметре и площади для решения задач.

Таня хочет обшить кружевом салфетку прямоугольной формы. Размеры салфетки 20 см и 30 см. Сколько сантиметров кружев потребуется Тане? Отметь правильный ответ.

1) 50 см.                   2) 100 см.             3) 600 см.            4) 600 кв.см

12. Планируемый результат: читать несложные готовые таблицы.

Толя спросил у шести своих друзей, какие книги они любят читать. Полученные результаты он представил в таблице.

Используй данные таблицы для ответа на следующие вопросы:

1. Кто из ребят любит читать сказки? Запиши их имена.

Ответ:____________________________________________________________

2. Кто из ребят любит читать и фантастику, и детективы? Запиши их имена.

Ответ:____________________________________________________________