Конспект урока по теме "Число 10"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

I. Мотивационный момент

Математика – особая страна,

Для путешествия смекалка нам нужна.

Будем много думать и считать,

И задачки не забудем мы решать.

Сегодня на уроке мы отправимся в гости. А к кому именно – вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните задание.

II.Актуализация знаний.

• Числовая последовательность

1.Какое число предшествует при счете числу 9?

2. Какое число следует при счете за числом 5?

3. Какое число стоит между числами 3 и 5?

4. Какое число стоит правее числа 8?

5.Какое число стоит левее числа 3?

- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.

• Геометрические фигуры в таблице

-Гномы расположили на доске геометрические фигуры.

-Как они расположили фигуры? (в таблице)

-Что такое таблица? (Это форма для отображения информации, в которой есть строки и столбцы)

-Сколько строк?

-Сколько столбцов?

-Последовательность фигур в таблице.

-Что образовали геометрические фигуры? (множество)

-Чем являются геометрические фигуры во множестве? (элементами)

-Сколько элементов в множестве?

-На какие подмножества можно разбить наше множество?

- Счёт элементов в подмножествах.

• Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).

                1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?

                 2. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?

                3. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?

                4. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?
- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.

• Закрыли глаза….. Открыли.

-Что изменилось (геометрические фигуры встали в ряд)

- Числовая последовательность фигур.

III. Физминутка

Побежали в гости к гному Цветику

IV. Постановка учебной проблемы.

- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?

 - Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе.

 - Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.

Обратим внимание на последнее математическое выражение.

Чтение 4 способами.

Почему мы так много времени уделили последнему математическому выражению, сформулируйте цель урока, тему урока.

V. Построение проекта решения проблемы.

1. Образование числа 10.

2. Место числа 10 в числовом ряду.

3. Сравнение числа 10 с другими числами числового ряда.

4. Число 10 в нашей жизни.

-10 пальцев

-Стр. учебника

-№ дома

На часах

Октябрь – 10 месяц в году

№ этажа

№ автобуса

5. Запись числа 10.

6. Состав числа 10.

VI. Работа над проектом

По плану

VII. Физминутка

Песня гнома

VIII. Первичное закрепление с самостоятельной работой по эталону.

 - состав 10 закрепление по учебнику

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

IX. Включение знаний в систему

-Составить задачу (слайд 17)

X. Рефлексия

Какое открытие сделали на уроке

Оцените свою работу