Тема: « Закрепление знаний по теме: «Прибавить и вычесть число 3»
учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему

Конспект открытого урока математики 

в 1 классе

Тема: « Закрепление знаний по теме: «Прибавить и вычесть число 3»

Решаемая проблема (цель) урока:

Уточнить, обобщить и закрепить полученные знания по теме «Прибавить и вычесть число 3».Как прибавить и вычесть число 3?

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

1)Понятия: арифметические действия с числами. Решение

текстовых задач арифметическим способом.

2)Предметные результаты

Научатся: применять арифметические действия с числами, решать текстовые задачи арифметическим способом

3)Универсальные учебные действия (УУД)

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении примеров и задач, определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.  

Познавательные: использовать общие приёмы решения.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, строить монологическое высказывание, учиться работать в паре,  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

4) Личностные результаты

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Ход урока.

Звучит музыка «В гостях у сказки»

Учитель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Сергеевна  . Сегодня я проведу у вас урок математики. Урок у нас будет необычный. Почему?

-Куда мы сегодня отправимся на уроке! (В сказку)

-Ребята, мне сказали, что вы очень хорошо  умеете считать. Это правда?А значит вы дружите с Математикой? Я тоже с ней дружу. А вы наверное слышали, что математику называют Царицей наук. Это правда. Она для вас приготовила царский подарок. Он лежит у меня вот здесь... (Показывает орех, раскрывает его..

-Ой, тут пусто! Ребята! Ваши все подарки пропали! Что же нам делать?

Звучит музыка «Полет Бабы-Яги»

 -Ой! Кто же их забрал?

Отгадайте загадку:

 Бабусю знает целый свет,

 Ей от роду лишь триста лет.

 Там, на неведомых дорожках,

 Дом её на курьих ножках.

Появляется конверт с надписью: От Бабы-Яги

-Ребята,давйте посмотрим, что же там внутри.(Достаю конверт)

Читаю Письмо

-Ребята! Ваши подарки у меня! Они находятся за Тридевять земель ,в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве. Чтобы до них добраться, вы должны будете выполнить мои задания.

Устный счет. Актуализация знаний.

 1 «Сколько?» Молчанка. Ответы высавляются на доске.

1. -Сколько туфелек потеряла Золушка?(1)
2. -Сколько хвостов у двух котов?(2)
3. -Сколько месяцев длится осень?(3)
4. -Сколько углов у квадрата?(4)
5. -Сколько пальцев на руке? (5)
6. -Сколько рогов у трёх коров?(6)
7. --Сколько козлят хотел съесть злой волк?(7)

-Что интересного заметили, когда называли ответы? (Они расположены по порядку, это отрезок натурального ряда чисел от 1 до 7)

2. Определение темы и целей урока

-Молодцы!

-А теперь отправляйтесь в путь по моей сказочной дороге.

Ребята, мы попали на болото. Чтобы не утонуть, мы будем передвигаться по кочкам.(двигаем мухомор)

 На доске:

            1       2       3       4       5       6       7      

Сделайте по ней:

-от двух 3 шага вправо (показ ответа 5), Берем нужную кочку

-от четырех 3 шага влево (показ ответа 1),

-от трёх 3 шага вправо (показ ответа 6),

-от семи 3 шага влево (показ ответа 4).

-Молодцы!

  Ребята, догадайтесь, какая у нас сегодня тема урока?

ТЕМА

«Прибавить, вычесть число 3»

-А вы  все хорошо умеете прибавлять и отнимать число три? (Да.Нет)-Нужно еще потренироваться!

Цель урока: закрепить умение прибавлять и онимать число три.

-Считать вы умееете, а сможете ли вы прочитать мою волшебную математическую книгу? Её  листы  лежат  на партах перед вами.

Задание 1

Минутка чистописания

Найдите на листах задание 1

-Ребята, угадайте, какое число у меня самое любимое?

Мое любимое число «заблудилось». Найдите его  и исправьте ошибку.

1     2      4     5     6      3       7       8        9       10

-Чтобы тройка больше не терялась, давайте её пропишем на листах целую строчку. Все будут писать её очень красиво.

-А теперь посмотрите на свои прописанный цифры еще раз. Оцените свою работу. Если вам нравится, как вы написали три, то вы под ней ставите улыбку, если нет-ставите точку, надо еще поработать.

Найдите задание №2

Физкультминутка. «У жирафа»

 Работа в паре.

-А теперь вы будете работать в паре. Вы умеете это делать? Давайте вспомним правила работы в паре.(Не ссориться, договариваться, выслушивать мнение друг друга)

-Покажите, кто готов работать в паре?

-Задание 3

-Ребята, а теперь достаньте из своих конвертов геометрические фигуры. На какие 2 группы их можно распределить? По какому признаку? (По цвету)

-Разбейте все фигуры на 2 группы по цвету ,составьте и запишите  равенства на листах. Это задание на скорость.

-А вы знаете, что это не простые геометрические фигуры, а части от домика Бабы Яги. Он у нее сломался после урагана. И теперь Баба Яга сильно растроена. Давайте её порадуем, соберем для нее новую избушку на курьих ножках. (Избушку наклеиваем на лист бумаги)

Физминутка для глаз

-И вот мы попали на полянку.

Какая она красивая на ней мы передохнём! Посмотрите, сколько на ней красивых цветов. (Дети следят за лазерной указкой)

Рефлексия Появляется Баба Яга

-Наш урок к концу подходит,

Баба-Яга итог подводит.

-Чему мы учились сегодня на уроке?(Прибавлять, вычить число три)

-Где же мы в жизни можем применить эти умения?

-Ребята, оцените вашу работу на уроке. Выберите смайлик, который больше подойдет к нашей с вами работе.

- И последнее задание  Бабы Яги.

Самостоятельная работа на листочках

-Решите примеры, ответы расположите в порядке возрастания, и вы отгадаете последнюю загадку.

4-3=          П                               2+3=          Р

7-3=          А                               3+3=           К

6-3=          Д                               4+3=           И

5-3=          О

• Какое получили слово? (Подарки!)
• Учитель заглядывает в орех и достает для ребят подарки. Раздает их детям.
• Наш урок окончен. До свидания!

Задание 4 Вставь пропущенные знаки

А теперь уберите камушки с волшебной дороги, они мешают идти нам дальше.

-Поставьте вместо камушков знаки + или -

                4      3=7

                2      3=5

                5      3=2

                4      4=8

                8      3=5

-Что интересного заметили в ревенствах?

-Какое, по вашему мнению, равенство лишнее?(4+4=8, в остальных прибавляли

3.