Урок математики во 2 классе Тема: «Решение выражений в два действия. Закрепление таблицы умножения на 2 и на 3»
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Урок математики во 2 классе

Тема: «Решение выражений в два действия.

Закрепление таблицы умножения на 2 и на 3»

Цель: создание условий для формирования умения планировать учебное сотрудничество через формирование умений решать задачи и числовые выражения, требующие знания таблицы умножения.

Задачи:

1. Закреплять знания таблицы умножения и деления на 2 и на3.

2. Формировать умение решать задачи умножением и делением.

3. Развивать навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность.

4. Способствовать развитию самостоятельности мышления.

5. Воспитывать культуру общения.

Ход урока:

1.Организация класса. Разминка:

 Прозвенел звонок веселый.

 Мы начать урок готовы.

 Будем слушать, рассуждать,

 И друг друга помогать

У: -Давайте, ребята создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.

У:– Урок я хочу начать словами французского философа Ж.Ж.Руссо:

“Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...”

У:-Скажите, какую цель каждый из вас может поставить сегодня в начале урока математики?

-А вот еще одна цель сегодня. Ребята, посмотрите, нам пришло письмо

 (ученик читает) 

«Дорогие друзья!

У меня стряслась беда: гуси – лебеди унесли моего братца. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать»

У.: Странно… Письмо без подписи. Кто бы его мог написать? Вы мне не подскажете?

Д: Машенька из русской народной сказки «Гуси - лебеди»

У:- К кому обращалась за помощью девочка?

- К печке, яблоньке, речке.

- Почему они не выручили девочку?

(Она была невежлива, отказывалась от угощения)

У:- А в сказках побеждает всегда что? (дружба, взаимовыручка)

- Поэтому будем делать всё дружно, помогать друг другу.

У:- У нас на уроке эта сказка на новый лад. Кроме угощения герои приготовили девочке задания. Выручим девочку, поможем ей?

2. Актуализация знаний.

У: -Итак, внимание первое задание: -Сколько треугольников на этом конверте? (9)

• Зачем перед вами появилась цифра 9? (повторить правильное написание цифры, отрабатывать каллиграфический почерк) КАРТОЧКА

(Работа в тетради)

-Оцените свою работу на полях с помощью цвета: красный, желтый, зеленый)

• Задание второе от ПЕЧКИ:

ЗАДАЧКА (устно) Испекла я 12 пирожков. Разложила их на 2 тарелки. Сколько пирожков на каждой тарелке?

У-Ребята, посмотрите на экран здесь даны числа. Прочитайте их.

12, 18, 20, 3, 16, 14

Игра «Найди лишнее число»

12, 18, 20, 3, 16, 14

-Запишите эти числа в порядке возрастания:

3, 12, 14, 16, 18, 20

У: -Проверяем. Оцените на полях свою работу по принципу 3 цветов. Молодцы, помогли Машеньке.

• Третье задание от РЕЧКИ.

ЗАДАЧКА (устно)  За день путники выпивают по 2 кувшина киселя. Сколько кувшинов киселя они выпьют за неделю?

• Работа в паре.

-Вспомните как нужно работать в паре и группе? ПРАВИЛА

Карточка:

У: -Скажите, какую цель ставите, глядя на примеры. Какой пример вас удивил? Как его решить? Кто сделает открытие? Сообщит тему урока.

 3 х 3 = …             2 х 7=…

 18 + 4= …           40 – 5=…

 3 х 6 = …            2 х 3 + 5=…       -выписать и решить на доске!

Запиши буквы правильных ответов. Отгадай слово:

Слово: ДРУЖБА

-Запишите это слово очень красиво в тетрадь!

У: -А что для вас значит ДРУЖБА? Ваши ассоциации. Молодцы!

-Подскажите тему нашего урока. Какие новые выражения мы будем сегодня решать?

• А вот и четвертое испытание от ЯБЛОНЬКИ.

1. С. 46, учебник № 1. Выполнить вычисления. (2 примера у доски)

Физкультминутка  

Мы делили, умножали,

Очень, очень мы устали

А теперь все дружно встали!

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

Сядем, глубоко вздохнем,

И опять считать начнем.

2. -У яблоньки приготовлена ЗАДАЧКА. Посмотрим, как её можно решить.

С. 46, № 3 (1) Один ученик у доски, остальные на местах.

У: - Мы выручили девочку, решили все задания, она обязательно спасёт своего братца.  

3. Закрепление

КАРТОЧКА «Знаешь ли таблицу?»

Выполняют ученики индивидуально.

Ф.И_____________________________

2   4=              2   1=

3   5=             18 : 2=

2   7=              3   7=

10 : 2=            4   6=

3   3=              20 : 4=

14 : 2=            3    9=

4. Рефлексия

У: -Ребята как вы думаете в начале урока мы поставили цели, кто выполнил эти цели?

- А что помогло нам справиться с трудностями?

• (приём «Самооценка ученика»)

Голосуем смайликом

Оценка содержания урока:

1. занимательно
2. интересно
3. познавательно
4. полезно

Оценка деятельности на уроке:

1. запутался
2. удивился
3. убедился
4. осознал
5. принял решение

• (На доске ДЕРЕВО)

Если урок прошел для вас плодотворно, и вы остались довольны – прикрепите к дереву плоды, яблоки.

Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите зеленый листочек.

Хорошо вы потрудились,

Вам пора и отдыхать,

Переменку веселитесь

И начнем урок опять!

• Работа в паре.

Карточка:

Решите примеры. Запишите в кружки буквы правильных ответов. Отгадайте слово:

 3 х 3 = …             2 х 7=…

 18 + 4= …           40 – 5=…

 3 х 6 = …            2 х 3 + 5=…      

КЛЮЧ

• Работа в паре.

Карточка:

Решите примеры. Запишите в кружки буквы правильных ответов. Отгадайте слово:

 3 х 3 = …             2 х 7=…

 18 + 4= …           40 – 5=…

 3 х 6 = …            2 х 3 + 5=…      

КЛЮЧ

• Работа в паре.

Карточка:

Решите примеры. Запишите в кружки буквы правильных ответов. Отгадайте слово:

 3 х 3 = …             2 х 7=…

 18 + 4= …           40 – 5=…

 3 х 6 = …            2 х 3 + 5=…      

КЛЮЧ