Конспект урока по математике "Контрольная работа. Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями"
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме
Конспект урока по математике "Контрольная работа. Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kontr.rabota_umnozhenie_i_delenie_na_chisla_okanchivayushchiesya_nulyami.doc | 49 КБ |
Предварительный просмотр:
Школа: МОУ СОШ №23 Студентка: Загретдинова Д.Г
Класс: 4 «Г» Группа: 46
Учитель: Кауфельдас В.П. Методист: Дрокина М.В.
Оценка______________
Дата: 21.03
КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ
Тема урока: «Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»»
Цель: определение уровня знаний, умений и навыков по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».
Планируемые результаты:
- Личностные: работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат;
- Предметные: решать задачи на одновременное движение в противоположных направлениях; умножать и делить числа оканчивающиеся нулями; выполнять деление с остатком.
Тип: урок проверки знаний
Оборудование: карточки с заданиями, тетрадь для контрольных работ.
Этап урока | Время | Содержание | Деятельность учащихся | УУД |
Организация начала занятия | 1 мин | Математика – королева наук, Без неё не летят корабли, Без неё не поделишь ни акра земли. Даже хлеба не купишь, рубля не сочтёшь, Что почём, не узнаешь, А, узнав, не поймёшь. | Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку | Л: воспринимать речь учителя непосредственно обращенную к учащимся; формирование желания выполнять учебные действия |
Постановка учебной задачи Изложение содержания контрольной работы | 42 мин | Сегодня мы с Вами выполним контрольную работу и проверим наши знания по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»». Давайте рассмотрим задания. Я верю, что у Вас всё получится! Успехов! Контрольная работа 1 – вариант
Из двух городов, расстояние между которыми 200 км, одновременно в противопорложных направлениях выехали 2 автомобиля. Скорость одного 65 км/ч, а другого – 35 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
654 ∙ 98 = 8104 ∙ 65 = 579 ∙ 780 = 738 ∙ 52 = 7415 ∙ 32 = 304 ∙ 401 =
Х + 120 = 4000 : 5
9000 – 424 ∙ 76 : 4 =
И Оля вышла на прогулку на 3 мин раньше, чем Алеша. Алеша вышел на 2 мин позже, чем Саша. Кто из детей вышел раньше всех и на сколько минут? 2 – вариант 1) Реши задачу. Из двух посёлков, расстояние между которыми 40 км, одновременно в противопорложных направлениях вышли 2 пешехода. Скорость одного 5 км/ч, а другого – 6 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
357 ∙ 48 = 351 ∙ 702 = 6814 ∙ 820 = 5702 ∙ 37 = 812 ∙ 64 = 8003 ∙ 231 =
Х + 970 = 69 ∙ 32
8000 – 568 ∙ 14 : 2 =
Врач прописал больному 5 уколов – по уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы? | Слушают установку учителя на контрольную работу Выполняют контрольную работу самостоятельно | К: читать вслух и про себя текст учебника и при этом: вести диалог с автором П: применять базовые знания для решения конкретной проблемы Р: контроль и самоконтроль учебных действий П: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме К: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; слушать других Р: умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности |
Итог урока | 2 мин | Оцените работу: Я думаю, что я справился с заданием … Я думаю, что я не справился с заданием ..., потому что … У меня возникли трудности … | Оценивают ход и результат работы | Р: анализировать работу; отслеживать цель учебной д-ти П: осознанное и произвольное построение речевого выс-ния в устной форме |