Урок математики во 2 классе. "Сложение и вычитание двузначных чисел"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Сценарий урока по математике во 2 классе по теме «Сложение и вычитание чисел»

Составила Антипова Марина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 10

«Успех» Промышленного района г.о. Самара

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Приветствие        

- Проверьте, все ли готово к уроку. Улыбнитесь друг другу, учителю; нашим гостям. Ладошками поздоровайтесь друг с другом. Начинаем наш урок.

2. Актуализация знаний.

Математический диктант (записываем только ответы)

- Увеличьте 8 на 5.

- На сколько 17 больше 9?

- Уменьшаемое 13, вычитаемое 6. Найдите разность.

- Найдите сумму 30 и 18.

- Уменьшите 53 на 20.

- К какому числу надо прибавить 5, чтобы получить 12?

- Какие два однозначных числа надо сложить, чтобы получить 17?

- Запишите число, которое больше 45 на 5.

- Из какого числа нало вычесть 1, чтобы получить 89?

Проверка (ответы на интерактивной доске).

3. Самоопределение к деятельности.

- Переходим к следующему слайду. (На слайде изображён Оле-Лукойе. Он плачет)

- Ребята, вы что-нибудь понимаете? Что это за гость и откуда он к нам пришёл? (Из сказокХ.К. Андерсена). Я совсем забыла про письмо, которое пришло сегодня утром. (Включается музыка из спектакля «Снежная Королева» и на её фоне учитель зачитывает письмо)

«Жил однажды тролль, злющий - презлющий! Раз он был в особенно хорошем расположении духа: он смастерил такое зеркало, в котором всё доброе и прекрасное уменьшалось донельзя, всё же негодное и безобразное, напротив, так и бросалось в глаза и казалось ещё хуже. Ученики тролля взяли зеркало и захотели добраться до неба. Но вдруг зеркало так перекосило, что оно вырвалось у них из рук, полетело на землю и разбилось вдребезги. Некоторым людям осколки попадали в сердце, и это было хуже всего: сердце превращалось в кусок льда».

- Ребята больше ничего в письме нет, оно какое – то заколдованное. В какой сказке вместо сердца кусок льда? Так кому же нужна наша помощь? ( Герде и Каю)

- А как эта сказка связана с математикой?  (Царство Снежной Королевы гармонично в своём мёртвом безмолвии. Всё подчинено математическим законам и правилам. Льдины имели правильную геометрическую форму. В каждом снежном облаке было определённое количество снежинок. Даже северное сияние освещало дворец Снежной Королевы с математически выверенной точностью.)

- Можем ли мы с вами,как знатоки математики, смело отправиться выручать Кая вместе с Гердой?

- Ребята, к письму приложены Карты Путешествия. Они для каждого из вас. Отметьте на ней успешность выполненного вами первого задания.

4. Формулирование темы урока, постановка учебной цели.

- Откройте разворот учебника. Посмотрите, будет ли для вас сегодня что-то новое? (Нет).

- Расскажите, чем мы сегодня будем заниматься? (Сегодня на уроке мы будем складывать и вычитать двузначные числа, решать задачи, определять закономерности, работать с геометрическими фигурами).

5. Систематизация и повторение.

- Кто первый встретился Герде? (Герда попала в сад Волшебницы)

1. Задание Волшебницы.

- На воротах из сада Волшебницы замки и Герда просит нас помочь. Расставьте знаки в выражения. Если кто захочет и успеет, то на следующем слайде представлены задания повышенного уровня. (Задание в нетбуках в программе SMART Notebook и проверка на интерактивной доске).

-Проверьте работу и отметьте успешность на Карте Путешествия.

2. Дворец Принца и Принцессы.

- Чтобы найти комнату Принца и Принцессы, Герде надо найти закономерность в номерах комнат (задание №1 – с.34 учебника):

18,16,14,…           5,15,25,…      81,72,63,…

Если кто захочет, то задание дополнительное: придумай и запиши свою закономерность.

Проверка работы и отметка успешности в Карте Путешествия.

- Принц с Принцессой выслушали грустный рассказ Герды и решили ей помочь. Они дали ей карету из чистого золота, кучера, лакеев и проводили её искать Кая.

3. Задание Маленькой Разбойницы.

- В лесу разбойники напали на карету, а за Герду заступилась…(Маленькая Разбойница)

Разбойница попросила героиню решить задачу. Давайте ей поможем. (задача №8а) в учебнике на с.35)

Фронтальный разбор задачи с построением схемы-модели и самостоятельное решение с проверкой на интерактивной доске.

Для тех ребят, кто хочет выполнить задачу повышенного уровня я предлагаю задание №7а) с.37.

Проверка работы и отметка успешности в Карте Путешествия.

- Разбойница поблагодарила Герду, стала доброй и отпустила всех всех своих зверей на волю, а Северного оленя попросила отвезти девочку к замку Снежной Королевы.

Физминутка

-Чтобы Герде не было холодно в пути, давайте согреем её своим танцем.Мы все превращаемся в снежинки и под волшебную музыку  легко и плавно порхаем, как снежинки.Когда музыка останавливается, мы сразу садимся на корточки, обнимаем колени руками, наклоняем вперед голову. Снежинки падают на землю. Как только музыка зазвучит снова, мы начинаем медленно расти: сначала распрямляются ноги, потом спина, затем поднимается голова и руки. Мы опять легко и плавно кружимся в снежном танце.

4. Звёздное небо.

- Осветим путь Герде звёздами. Объедините по три звезды так, чтобы сумма чисел созвездия составила 100. (Дети работают парами  в нетбуках в программе SMART Notebook и проверка на интерактивной доске).

Проверка работы и отметка успешности в Карте Путешествия.

5. Замок Снежной Королевы.

- В замок Снежной Королевы нас не пускают ледяные цепи (задание №6 в учебнике). Постарайтесь найти ключ от цепи базового уровня и, по желанию, повышенного.

Проверка на интерактивной доске и отметка успешности в Карте Путешествия.

Зрительная гимнастика

Солнышко с тучками в прятки играло.

Солнышко тучки-летучки считало:

Серые тучки, черные тучки.                              (смотреть глазами вправо — влево)

Легких — две штучки,

Тяжелых — три штучки.                                    (смотреть глазами вверх — вниз)

Тучки попрятались, тучек не стало.                 ( закрыть глаза ладонями)

Солнце на небе вовсю засияло.                        (поморгать глазками)

- Когда Герда вошла в Ледяной Зал, на троне сидела Снежная Королева. Кай складывал льдины с правильным решением в одну сторону, а с неправильным – в другую (дети работают парами  в нетбуках в программе SMART Notebook и проверка на интерактивной доске).

- Запишите в тетради те примеры, которые надо исправить и объясните своё решение. Для тех ребят, кто хочет выполнить задачу повышенного уровня я предлагаю решить пример на последней льдине. Проверка работы и отметка успешности в Карте Путешествия.

6. Итог занятия с оценкой проделанной учащимися работы.

- От тепла наших сердец лёд тает, и Кай оживает. Если сердце любящее, отважное и доброе, то оно обладает невероятной силой. Мы помогли Герде найти своего друга. (Включается видеофрагмент из сказки, где Снежная Королева исчезает после слов Герды: «Кай мой…я не отдам тебе больше его! Уйди! Слышишь?! Уйди!»)

- Оле-Лукойе появился с цветным зонтиком, а это значит, что он в прекрасном расположении духа. Посмотрите в свои Карты Путешествия. Оцените свою работу на уроке.

- Ребята, у вас на столах лежат сердечки. Если вы считаете, что ваше отважное сердце помогло сегодня расколдовать злые чары Снежной Королевы – поднимите его высоко над головой. Если вы считаете, что в каком-то задании вам нужна была помощь – просто поднимите руку с сердцем на локоток. Если вы неуверенны были сегодня в своих силах – подойдите и положите сердечко Оле-Лукойе на зонтик – и в следующий раз вы обязательно справитесь.

- Я надеюсь, многие из вас захотят прочитать ещё раз эту волшебную зимнюю сказку Ханса Кристиана Андерсена.

- Улыбнитесь друг другу, учителю, гостям. Ладошками поблагодарите друг друга за работу. Спасибо за урок, мне очень приятно было работать с вами.