Конспект урока по математике.2 класс.Решение задач.
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Актуализация знаний.

1. Запишите ряд чисел под диктовку.

-запишите число, в котором 3 десятка и 8 единиц

- запишите число, в котором 5 десятков и 1 единица

- запишите число, в котором 6 единиц

- запишите число, в котором 7 десятков

- запишите наибольшее  однозначное число

- запишите число, следующее за 13

2.Какие задания можете придумать?

-Расставить в порядке возрастания.

-Дополнить до ближайшего круглого числа.

-Назвать двухзначные числа.

-Назвать круглые числа.

-Выписать неразрядные  числа.

Один ученик у доски, остальные самостоятельно в тетрадях.

Проверка, самооценка.

Самостоятельное формулирование задания.

-Разложить их на сумму разрядных слагаемых.

Что делали  ?

Для чего?

3.А Петя Зайцев составил с этими числами выражения.

На доске:

38+6

14+9

15+6

38+9

15+9

-Что можете спросить?

-Что общего?

-Как решать?

-Зачем знать несколько способов?

-Решите любым способом.

-Что делали?

-У вас получилось?

Рефлексия.

Самостоятельно формулируют вопросы.

Один ученик работает у доски.

Проверка, самооценка.

Рефлексия.

Создание проблемной ситуации.

   А Катюша Персикова составила для вас задачу с этими числами  (на карточках):

«Катя вырезала 15 белых снежинок и 14 голубых снежинок. 6 снежинок одного цвета она отдала  Пете. Сколько белых и сколько голубых снежинок осталось у Кати?»

- Прочитайте и подчеркните ключевые слова.

-Сделаем краткую запись.

-Повторите  условие задачи.

-Повторите вопрос задачи.    

-Решите задачу.

Проверяем: прочитайте ответ задачи.

-9 белых снежинок и 14 голубых снежинок

-15 белых снежинок и 8 голубых снежинок

-Задача была одинаковая у всех?

-А ответы?

-Почему?

-Какой возникает вопрос?

Выяснить, кто из вас правильно решил задачу, поможет учебник.

Самостоятельно читают и подчёркивают.

Фронтальный опрос.

Самостоятельное чтение.

Мотивация.

Поиск решения

Откройте учебник (2-я часть) на стр.14, найдите №1.

-Найдите и подчеркните ответ Вовы.

-Прочитайте рассуждения Вовы.

-Как же Вова понял условие задачи?

Измените условие задачи так, чтобы решение Вовы было верным.

-Найдите и подчеркните ответ Серёжи.

-Прочитайте рассуждения Серёжи.

-Как же Серёжа понял условие задачи?

Измените условие задачи так, чтобы решение Серёжи было верным.

-Найдите и подчеркните ответ Коли.

-Прочитайте рассуждения Коли.

-Почему верно решил задачу только Коля?

-Чем же эта задача особенная?

-Как решать такие задачи?

-Сравните свой вывод с выводом в учебнике?

Диалог, подводящий к открытию нового знания.

Самостоятельное формулирование нового знания.

Формулирование нового знания в терминах учебника.

Формулирование темы и целей урока

-Чему будем учиться сегодня на уроке?

Самостоятельное формулирование темы и целей урока.

Первичное закрепление и самостоятельная работа

Посмотрите №2 на стр.14

-Прочитайте задание. Что надо сделать?

-Как мы это будем делать?

-Выполните задание в парах.

-Какая пара готова представить свою работу у доски?

-Верно ли выполнено задание?

Чтение и объяснение задания.

Составление плана работы.Работа по плану.

Самоконтроль и самооценка.

Итоги урока

-Какую цель поставили?

-У нас получилось?

Конечная рефлексия.