конспект урока математики в 1 классе
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Конспект урока математики, разработанного и проведенного в первом классе: "Счет в пределах 10. Решение задач"

Цель: закреплять знания, умения и навыки обучающихся в счете в пределах 10; решении задач.

Задачи:

1) коррекционно-обучающие (формирование познавательных УУД):

 - закреплять умения считать в пределах 10, решать задачи;

- закреплять умения различать геометрические фигуры;

-закреплять знания о географии края.

2) коррекционно– развивающие (формирование регулятивных УУД):

-развивать слуховое восприятие;

 - развиватьартикуляционный аппарат, устную речь;

- развивать долговременную память, внимание;

- развивать мелкую моторику рук.

3) коррекционно– воспитательные(формирование коммуникативных и личностных УУД):

- создать положительное психо эмоциональное настроение;

-  воспитывать культуру речевого общения;

-формировать функции контроля и самоконтроля;

-воспитывать любовь к родному краю;

-воспитывать усидчивость.

Технологии: ИКТ, здоровье сберегающие, личностно-ориентированные.

Оборудование: карта Краснодарского края, раздаточный материал (кораблики с примерами, рыбки с примерами), флаг военно – морского флота, игрушка кота, шкатулка с ракушками, ортопедические дорожки, магнитофон.

Тип занятия: комбинированный урок – путешествие математики и кубановедения

1. ОНУ

(Под партами и каждого ученика ортопедическая дорожки, ребенок сидит в носочках, ножками опираясь на дорожку).

Здравствуйте, ребята.

Сегодня мы отправляемся в путешествие по морям, омывающим наш край.

- А кто может сказать, как наш край называется?

II. Устный счет:

Какие моря омывают наш край, вы узнаете из игры "Кораблики" (на доске изображено два моря, рядом лежит множество корабликов с примерами и буквами из которых ученики должны составить слова.  Задача ученика взять кораблик, решить пример, если ответ получился четный прикрепить к картинке, на которой нарисовано маленькое море, нечетный – к большому морю.

- Кто попробует составить названия морей.

Узнав названия морей, мы можем отправляться в путешествие.

Право поднять флаг корабля предоставляется....

РЕЛАКСАЦИЯ (достижение полного расслабления; повышение работоспособности;снижение физического и психического напряжения)

Положите головы на руки, закройте глаза и послушайте шум моря.

Мы паруса подняли, а ветра нет, давайте создадим его. Сначала слабый ветер, потом все сильнее, а теперь дуем очень сильно.

III. Повторение ранее изученного:

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА (развитие мелкой моторики рук; подготовка рук к письму)

Нарисуем мы волну,

А потом еще одну

Вот как на просторе

Радуется море.

 По волнам корабль плывет

В путешествие зовет

Ветер наколдуем,

 Паруса надуем.

Открываем тетради и записываем число и классная работа.

Минутка чистописания (ученики по клеточкам рисуют кораблик), прописывают цифру 3.

Ребята, посмотрите, кто там сидит на острове опечаленный. (к другой стороне доски прикреплена игрушка кота)

- Что случилось милый кот?  

У него беда  он не может решить сложную задачу, поможем ему?

Задача: У кота пираты забрали 6 больших ракушек и 4 маленьких. Сколько всего ракушек забрали у кота пираты?

Решение задачи у доски и оформление в тетради.

Как хорошо вы потрудились, а теперь давайте отдохнем.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА (Активное изменение деятельности детей; ослабить наступившее утомление; внесение эмоционального заряда; выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью)

Кот проголодался, давайте мы ему поможем наловить рыбки. (К доске прикреплены рыбки с примерами, ученики по очереди подходят снимают любую рыбку, записывают пример и решают. выходят дети по ортопедической дорожке).

Гимнастика для глаз (профилактика нарушения зрения у школьников; ослабить напряжение глазных мышц)

Посмотрите, там вдали виднеется пиратский корабль. Не видно?

Давайте зажмурим глазки, а теперь откроем, а теперь быстрее.

-Увидели?

Он приближается к нам, посмотрите из каких геометрических фигур он состоит? Ой, а какой- то фигуры не хватает.

- Какой?

Мы помогли пиратам починить их корабль, взамен они отдают нам шкатулку, которую украли у кота.

IV. Итог урока

В шкатулке лежат сокровища, которые кот хочет подарить вам за активную работу на уроке.

Давайте, каждый оценит себя, как он поработал, что было трудно, а что легко. (детям вручаются ракушки).

Список литературы:

1. Математика: 1 класс: методика обучения/ В.Н. Рудницкая, Е.Э.Кочурова, О.А. Рыдзе. – 3-е изд., испр. – М.: Вентана-Граф, 2012. – 352 с.: ил.
2. Волина В.В. Праздник числа – М.: АСТ-ПРЕСС, 1996. – 304 с
3.  Дидактические игры на уроках математики / Под ред. Ю.Д. Соловьевой. М.: Издательство «НОРМА», 2003.
4.  Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. М.: Просвещение, 1996.
5. Захаров М.М. Дидактические игры на уроках математики. М.: Издательство Приор, 2002.
6.  Кушнерук Е.Н. Занимательность на уроках математики в начальных классах. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.