Конспект урока по математике по теме: "Слагаемые. Сумма." 1 класс.
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Урок математики

Учитель МБОУ СОШ п. Высокогорный Фисенко Е. Х.

 Тема:  Слагаемые. Сумма. 1 класс                                  

Образовательная   система: «Школа 2100».

Тип урока: изучение   нового материала.

Педагогические цели: способствовать формированию представлений о слагаемых   и   сумме через общеклассную: индивидуальную, групповую   формы организации познавательной   деятельности.

Задачи   урока:

Предметные: помочь детям усвоить счёт в   пределах 7; название компонентов и   результата сложения; взаимосвязь между изменением   компонентов действия сложения, между   частью и целым; сравнение   выражений.

Метапредметные: «читать» и объяснять информацию, заданную с   помощью рисунков и схематических рисунков; участвовать в обсуждениях, работая в паре, активно участвовать в общей дидактической игре «ученик – ученик», организованной педагогом; оценивать свой вклад в работу пары; не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к   их обсуждению.

Методы   обучения: объяснительно – иллюстративный; проблемные ситуации; доказательство своей   точки зрения; работа в   парах.

Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, индивидуальная, парная.

 Планируемые результаты: знают название компонентов и результата сложения, устанавливают взаимосвязь между изменением компонентов и результатов действия сложения; объясняют выбор знака при сравнении выражений на сложение.

Организационная структура урока.

1. Организационный момент.  

- Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня с вами вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Я очень хочу, чтобы урок был для вас действительно добрым и теплым, принес много нового и интересного. А вы хотите? Тогда вперед.

Звучит отрывок  из песни  «Новый год у ворот»

- О каком празднике нам напоминает песенка? (Новый год у ворот.)

Когда приходит Новый год?

- Что за гостья к нам пришла? ( на доску вывешивается рис.ёлки, на ней обезьянки). Наша ёлка чем – то украшена. Почему обезьянками? (обезьянки-символ  уходящего 2016  года)  

- Какое задание можно выполнить? Посчитайте их и покажите на пальчиках ответ. (10) Наша ёлочка с секретом. Его мы узнаем в конце урока.

Очень любят обезьяны

Сладкие и вкусные …(бананы)

- Посчитайте бананы. ( на доске) ( У доски двое детей с ОВЗ и помощник- эксперт)

2. Актуализация знаний.

а)   Посчитайте от 3до7; от 5до 10;от 2до 8; от 10 до 5; от 8до 3; от 7до 2.

- Назовите соседей числа 6, 4,5 …                                                                                    

- Назовите предыдущее числу 4 …                                                                        

 - Как получить число, следующее за 3 – мя?

- Как получить число, предыдущее 7?

б)   Повторяем состав числа 7

-Давай те вспомним математические выражения с ответом 7 и составим их с помощью наборного полотна. Поработаем в парах (работа в парах на месте)

(Работа с детьми с ОВЗ у доски)

-Прочитайте эти выражения. Поднимите руки у кого получилось такое же.

-Как называются числа при сложении? А как они ещё называются? Хотите узнать?

3. Физкультминутка  ( зарядка для глаз)

4.Открытие нового знания, формулирование темы урока.

-Посмотрите на составленные выражения. Какую учебную задачу мы можем поставить?

-Что мы делаем с числами при сложении?

(Дети высказывают свои предположения:

Соединяем: 1-ое соединительное, 2-ое соединительное, соединённое.

Объединяем: 1-ое объединительное, 2-ое объединительное, объединённое.

 Слагаем вместе в одно место, как в мешок или сумку: 1-ое слагаемое, 2-ое слагаемое, сумма.)

- Как и где проверить свои   предположения?   (в учебнике)

- Откроем стр. 2 в учебнике и найдём информацию.  Кто нашёл, где?

- Как же   называются части при сложении, а целое?

- Какова же тема нашего   урока?

(Слагаемые. Сумма.)                                  

5.Закрепление пройденного материала.

а)  зад. 1, стр.2

- Рассмотрим рисунок и схемы. Расскажем, как составлены схемы.

-Какие числа на схемах не записали? Как их найти?

б) Физкультминутка.

 в)  Зад. 2, стр. 2 (учебник)

  -Попробуем сделать вывод   на   основе вопросов   внизу задания.

   Вывод: если увеличивается одно из слагаемых, то увеличивается и значение суммы. Чем одно из слагаемых больше, тем сумма   больше

   г)  Чтобы узнать секрет ёлочки нам нужно выполнить последнее задание в тетради  с.38 №1 (открываем секрет – на доске появляется красочный рисунок петушка)

- Почему к нам пришёл на урок петушок? (2017 год – год  Петуха)

- А ещё одного петушка мы с вами нарядим к Новому году все вместе ( показаз заготовки для коллективной работы)

6. Итог урока. Рефлексия деятельности.    

- Что нового узнали на уроке?

- Какое задание показалось наиболее интересным?

- А сложным?

- Оцените свою работу   на уроке. (использование   трёхцветных сигнальных карточек)

- Почему поднял этот кружок?