Урок математики в 4 классе тема "Цилиндр"
план-конспект урока по математике (4 класс)

Опубликовано 24.04.2019 - 23:36 - Зотеева Наталья Александровна

Конспект урока

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytyy_matematika.docx	116.11 КБ

Предварительный просмотр:

Предмет: Математика

Тема урока: «Цилиндр».

Тип урока: открытие новых знаний и способов действий

Цель урока: Создание условий для знакомства с понятием «цилиндр» как пространственной фигуры.

Задачи

Образовательные: познакомить с понятием «цилиндр»; сформировать умение показывать основания и боковую поверхность цилиндра; научить выполнять изображение цилиндра на плоскости.
Развивающие: развивать мышление, память, речь, обогащать словарный запас;
Воспитательные: воспитывать культуру речи, стремление к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

Планируемые результаты

Предметные: познакомиться с понятием «цилиндр» как пространственной фигуры; научатся показывать основания и боковую поверхность цилиндра; выполнять изображение цилиндра на плоскости.
Метапредметные:

- Познавательные: умеют ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя.

- Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке.

- Коммуникативные: задают вопросы; формулируют собственное мнение и позицию, прислушиваются к мнению других.

Личностные: применяют правила делового сотрудничества: сравнивают разные точки зрения; считаются с мнением другого человека; проявляют терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику.

Дидактические средства:

для учителя – учебник, презентация.

для учащихся – учебник.

Организационная структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Математика, друзья

Абсолютно всем нужна.

На уроке работай старательно,

И успех тебя ждет обязательно.

Записываем число, классная работа

Делимся на группы

Скажите, как называется наука, изучающий геометрические фигуры?

Распредели фигуры на 2 группы.

$C:\Users\Алексей\Desktop\img7.jpg$

Какие фигуры начали изучать с 1 класса, а позднее объемные фигуры. Какие объемные фигуры изучили? Какую фигуру не изучали.

Какая тема урока. Цилиндр+ добавляю подготовка к контрольной работе.

Цель урока

Показать цилиндр на слайде №3

Цилиндр (прочитать хором),записать в тетрадь

13.03.19. Классная работа.

ГЕОМЕТРИЯ

Цилиндр

Изучить особенности цилиндра, предметы в окружении , похожие на цилиндр.

Учебник с.68,№1

Посмотрите внимательно на изображение, найдите цилиндр ,попытайтесь определить, что такое цилиндр.

Прочитать правило с.68

Слайд 4 Изобразите в тетради!!!

Практика.Работа в группе .Рассмотрите геометрические тела, найдите цилиндр.

Слово «цилиндр» происходит от греческого слова kylindros- «валик», «каток»

Покажите основания.Боковую поверхность покажите.

Найдите многогранники ?

Можно ли цилиндр отнести к многогранникам?

-Скажите, пожалуйста, где в повседневной жизни можно встретить цилиндр? Назовите примеры предметов ,похожих на цилиндр.

Вывод:

- Цилиндр, что такое? — спросил я у папы.

Отец рассмеялся : — Цилиндр, это шляпа.

Чтобы иметь представление верное,

Цилиндр, скажем так, это банка консервная.

Труба парохода — цилиндр, труба на нашей крыше — тоже,

Все трубы на цилиндр похожи. А я привёл пример такой —

Калейдоскоп любимый мой, глаз от него не оторвёшь,

И тоже на цилиндр похож.

Цилиндр имеет два основания и боковую поверхность.

Изображают с помощью шаблона.

Нет ребер,граней!!!!

Приводят примеры по очереди

Подготовка к контрольной работе.

За 6 кг моркови заплатили 228 рублей .Какова стоимость 13 кг моркови?

Самостоятельно у доски. (2 человека)

Поднять руки кому нужен план решения?

Как находится периметр прямо-ка, площадь?

Длина прямоугольника 11см, а ширина 6см.Вычисли периметр и площадь прямоугольника.

Выполнение макета цилиндра, соблюдая правила техники безопасности при работе с ножницами. Учитывается аккуратность и точность вырезания.

Учащиеся работают в группах.

Оценка результатов выполнения заданий на уроке. Организация поведения итогов урока обучающимися.

Проводит беседу по вопросам:

- Что нового узнали на уроке?

Учащиеся отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке