Технологическая карта урока математики. Тема: «Случаи деления, когда делитель больше делимого»
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этап урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!
Нас сегодня ждёт дорога

И узнать нам надо много

Так возьмёмся, ребята, скорей за работу,

Чтобы времени зря не терять.

Настраиваются на урок.

II. Мотивационный.

У/с. Круговые примеры:

Слушают и отвечают на вопросы

Выполняют задание

III.

Создание проблемной ситуации

- Выполните деление с остатком.

43:6= 7(1)     24:5= 4(4)     73:8= 9(1)    37:4= 9(1)    8:9=

- Какой пример вызвал у вас затруднения?

Формулируют тему урока, открывают учебник. Ставят цель урока

Последний, т.к. в этом примере делимое меньше делителя.

IV.

Формулировка цели и задач урока

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Чему же мы должны сегодня научится?

V. «Открытие» нового знания

Сейчас попробуйте в парах из 2 палочек (карандаши, ручки) построить треугольник.

- Сколько треугольников у вас получилось?

- Почему?

- Как записать эти действия с помощью числовых выражений? 

- Посмотрите внимательно на полученные выражения и сделайте вывод: каким будет результат деления, если делимое меньше делителя?

Слушают, выполняют задание

Ни одного

 У треугольника 3 стороны, а палочек только 2.

2 : 3 = 0 (ост. 2)

В частном получится ноль, а остаток будет равен делимому.

Физ. Минутка

Проводит физкультминутку

Выполняют физкультминутку

VI. Применение нового знания

Работа по учебнику.

С.31 - № 1  (устно с комментированием )

№ 2 (самостоятельно. Проверка в парах.)

№ 4 – Прочитайте условие задачи.

- Какие слова выберем для краткой записи задачи?

 – Составим краткую запись.

- Что обозначает число 36?

- Что обозначает число 27?

- Сколько досок израсходовали?

- Прочитайте вопрос. Что необходимо узнать?

- Прочитайте второй вопрос. Что нужно узнать?

- Чем эти задачи похожи и чем отличаются?

- Чем будут отличаться решения?

- Как узнать, во сколько р. больше?

- Как узнать, на сколько р. меньше?

- Запишите решение задач выражениями.

* С. 30. № 1, № 2.

Диалог с учителем, выполняют задание

Привезли, израсходовали, осталось.

Кол-во привезенных досок.

Кол-во оставшихся досок.

Неизвестно

Во сколько раз больше осталось, чем израсходовали.

(насколько меньше израсходовали, чем осталось.

Похожи условиями и отличаются вопросами.

последним действием

большее число разделить на меньшее

из большего числа вычесть меньшее

VII.

Рефлексия

Итак,  давайте подведём итоги.

Как вы думаете, мы с вами достигли цель, которую ставили в начале урока?

- Что вы узнали на уроке?

- Были ли трудности? – Справились вы с ними?

- Что вам понравилось на уроке? - Интересно?

Подводят итоги, отвечают на вопросы

VIII. Домашнее задание

С.31  № 5 (1)