Конспект урока математики в 1 классе по теме «Переместительное свойство сложения»
план-конспект урока по математике (1 класс)
Тема: Переместительное свойство сложения (с.10-11)
Цели:
Предметные: выявить и сформулировать переместительное свойство сложения, научить применять свойство сложения в случаях, когда второе слагаемое больше первого.
Метапредметные: формировать способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.93 КБ |
![]() | 539.73 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Переместительное свойство сложения»
Калашникова О.А.
Учитель начальных классов высшей квалификационной категории
МОУ «Гимназия г. Вольска Саратовской области»
Тема: Переместительное свойство сложения (с.10-11)
Цели:
Предметные: выявить и сформулировать переместительное свойство сложения, научить применять свойство сложения в случаях, когда второе слагаемое больше первого.
Метапредметные: формировать способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задач; умение моделировать - решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.
Оборудование: касса цифр и знаков, монеты, учебные предметы – товар, индивидуальные карточки, учебник, мультимедийное оборудование - презентация.
I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Прозвенел звонок.
Начинаем урок.
– Порядковый счёт. Присчитываем по 1.
- Сколько учеников на уроке? Какими цифрами записывается это число? Какое это число? (двузначное)
- Для чего мы учимся считать? (Знать время, управлять ракетой, сделать покупку в магазине…)
II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
1. Ролевая игра «Магазин».
- Отправимся в магазин, где можно купить учебные предметы. Экран – витрина. Видите товар и цены. Распределим роли: продавец – покупатель – контролёры.
Диалог детей. При правильном наборе монет за стоимость покупки продавец выдаёт товар. Рассматриваем разные способы набора монет. Дети класса контролируют.
- Какие математические знания помогли сделать покупку?
- Достаточно ли имеющихся знаний для дальнейшей жизни? (Нет. Вещи могут стоить дорого, а мы считаем до 10.)
- Нам ещё много надо учиться. Продолжим работу.
2. Письмо цифры 8.Натуральный ряд чисел.
- Определите, какая цифра говорит о себе такие слова?
Два кольца и без конца.
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь. (8)
- Покажите точку начала письма. Пропишите строку цифр.
- Покажите веером предыдущее число. Следующее (на экране 7 8 9)
- Обсудите в парах, что надо дописать, чтобы получился натуральный ряд чисел?
(1 2 3 4 5 6 7 8 9…. - Объясняют особенности натурального ряда чисел)
- При выполнении каких заданий нам поможет натуральный ряд чисел? (при сложении и вычитании чисел)
- Запишите в тетрадь.
III. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
- Прошу выйти к доске девочек 3 ряда и встать слева от доски. Сколько их? (5) Обозначаем разрезными цифрами и знаками.
- Выйдите мальчики 3 ряда. Встаньте справа от доски. Сколько их? (3)
- Сколько всего детей? (8) - Как получилось 8? (5+3=8)
- Девочки и мальчики, поменяйтесь местами.
- Составьте сумму по этой ситуации. Сколько мальчиков? Сколько девочек? Сколько всего детей? (3+5=8)
- Что делали дети? (менялись местами)
- Изменялось ли при этом число всех детей? (нет) посадить детей за парты
- Смотрим на записи и вспоминаем. Как называются числа при сложении? (слагаемые, значение суммы)
- Запишем суммы с комментированием (у доски и в тетради)
- Чем похожи суммы? (числа одинаковые)
– Чем различаются? (слагаемые поменялись местами)
- Изменилось значение суммы при этом?
-Какое действие со слагаемыми можно выполнять? Почему это можно делать?
(их можно менять местами и сумма не измениться)
- Это правило – свойство для слагаемых при сложении.
- Попробуем составить название свойства.
(Дать в руки детям карточки с частями слова «пере мести тель ное». Собрать слово и прочитать.)
- Что будем изучать на уроке? (переместительное свойство сложения)
III. УСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ.
1.Работа с веером – устно.
4+2 3+2 4+3
2+4 2+3 3+4
(Дети, сидящие на 1 варианте показывают ответ первой суммы, на 2 варианте – второй суммы.
Показывают друг другу, учителю, формулируют вывод)
-Почему значения сумм одинаковые?
- Прочитаем ПРАВИЛО по учебнику. С.10 на жёлтой карточке.
ФИЗМИНУТКА.
2.Наблюдение и выявление необходимости применения свойства сложения.
- Подумайте, для чего в математике переместительное свойство сложения?
- Чтобы ответь на этот вопрос, проведём наблюдения.
(Две ваза с фруктами: 5 мандаринов, 2 яблока)
- Составьте и запишите суммы. (5+2=7, 2+5=7)
- Какое свойство применили для вычисления?
-Встречаем гостей. Решили фрукты переложить на одну вазу. Переложите.
- Выполнили двумя способами. В каком случае переложили быстро? (когда к 5+2, к мандаринам яблоки)
-Почему? (Мандаринов больше, яблок меньше.)
- Подчеркните сумму для этого способа (5+2=7)
- Почему легко выполнить сложение в этом случае?
Легче к большему числу прибавить меньшее.
3. Применение знаний свойства сложения. Самостоятельная работа в парах.
На партах карточки.
Подчеркните суммы, в которых надо применить переместительное свойство сложения.
3+2 5+4
6+3 3+6
2+7 4+3
8+2 9+1
- Назовите суммы.
-Почему надо применить переместительное свойство сложения?
-Запишите суммы третьим столбиком и вычислите значение.
- Почему слагаемые можно перемещать?
ФИЗМИНУТКА.
IV. ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
1.Работа по учебнику с.10 № 22
4<5 3=3 4+0=4
2.Геометрический материал с.11 №24 Индивидуальное задание на карточке – тетрамино.
- Какие получились фигуры. Назовите и объясните.
Олег – луч, Никита – отрезок, Миша – прямую.
-По заданию начертите линии Миши и Никиты.
- Дайте имена фигурам. Используем латинские буквы, которые совпадают в написании и чтении с русскими. Прямая – а, е, о; отрезок – А О М Е К.
- Назовите имя отрезка. Можно ли его назвать этими буквами. Но по-другому?
Проверка индивидуальных работ – слайд. ВЫКЛЮЧИТЬ м/м
Это задание в тет. на печатной основе. Если есть желание, дома можно выполнить всем ребятам.
V. РЕФЛЕКСИЯ.
-Какие задания на уроке были трудными? Как справились с трудностями? Сами или с помощью?
-Оцените свою работу.
Если вы довольны своей работой, всё поняли, добавьте к солнышку лучик.
Если немного затруднялись, но справились. Возьмите светлое облако.
Если было очень трудно, непонятно, расположите тёмное облако.
У нас получится картина.
- Как у нас в классе светло, тепло и радостно от яркого солнышка.
- Мы – солнечные лучики. К чему стремимся? Девиз…. «Солнышко, солнышко, мы – твои лучи. Быть людьми хорошими ты нас научи»
- Вы работали отлично. Уверена, дома родителям сможете рассказать, что узнали нового и интересного.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
8 р . 7р. 9 р. 6 р. 5 р. ВИТРИНА
8 Натуральный ряд чисел 7 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
Переместительное свойство сложения
Переместительное с войство сложения 4 + 2 = 2 + 4 = 3 + 2 = 2 + 3 = 4 + 3 = 3 + 4 = 6 6 5 5 7 7
Переместительное свойство сложения Легче к большему числу прибавить меньшее
8 8
Олег Никита Миша
а е о А О К М Е
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Информационный план – проспект урока математики в 1 классе по теме «Переместительное свойство сложения»
Информационный план – проспект урока математики в 1 классе по теме «Переместительное свойство сложения»...
Технологическая карта урока по математике в 1 классе по теме "Переместительное свойство сложения" УМК "Школа 21 века"
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС 2 поколения...
Технологическая карта урока по математике в 1 классе по теме "Переместительное свойство сложения.Состав чисел 4 и 6. Классификация предметов".
В данном материале предоставлена технологическая карта урока по математике в соответствии с ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/12/picture-189235-1368358194.jpg)
презентация к уроку математики в 1 классе по теме "Переместительное свойство сложения"
Презентация к уроку по математике в 1 классе по теме "Переместительное свойство сложения"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/24/picture-181945-1385310507.jpg)
Презентация и методическое руководство к уроку математики в 1 классе по теме "Переместительное свойство сложения"
Тип урока: предъявление новых знаний.Цель: формирование ценностного отношения к определению, пониманию и применению переместительного свойства сложения в ходе коллективной, парной и самостоятельной уч...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/29/picture-12434-1409340496.jpg)
Конспект урока математики в 1 классе по теме «Переместительное свойство сложения. Состав числа 6».
Конспект урока математики в 1 классе по теме "Переместительное свойство сложения. Состав числа 6"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/30/picture-1003900-1517291654.jpg)
урок математики в первом классе по теме ; Переместительное свойство сложения
разработка урока математики по теме: Переместительное свойство сложения. Урок построен с использование системно - деятельностного подхода. На уроке использована работа в группе и парах, самоконтроль...