Технологическая карта открытого урока 1 класс "Число и цифра 9"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1. Организацион-ный момент.

Организовать направленное внимание на начало урока.

Проверка готовности рабочих мест.

Создание положительного настроя учащихся на урок.

Приготовление к уроку.

Приветствие учителя.

Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

Следование в поведении моральным и этическим требованиям.

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

-

2. Актуализация знаний. Устный счёт.

(слайд №1)

(слайд №2-4)

Дальнейшее успешное усвоение  знаний или учебных действий.

Учитель создает ситуацию, при которой возникает необходимость закрепления знаний.

Предлагает детям:

- счет до 10 и обратно;

-счет с любого числа и обратно;

 «Веселый счет»

 -сколько собачек?

-сколько станет птичек, если одна улетит?

-сколько надо дорисовать цветочков, чтобы их стало

поровну?

Повторение системы ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия изученного материала, осознание необходимости закрепления имеющихся  знаний:

-считают до 10 и обратно;

-считают с любого числа и обратно;

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Проявление познавательной инициативы.

Умение адаптироваться к сложным ситуациям.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Развитие умения  считать, анализировать, сравнивать и сопоставлять.

Фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

Счет до 10 и обратно.

 Счет с любого числа и обратно.

Счет собачек.

Счет птичек.

Счет цветочков.

3. Постановка цели урока

(Слайд 5-9)

Сформировать представления детей о том, чем они будут заниматься на уроке, что узнают нового, чему научатся.

Дает задание:

-назовите по порядку обозначение точек на прямой;

-назовите числа, написанные под ними;

-какое число идет за числом 8;

-как мы можем получить это число;

-добавьте еще 1;

-сколько стало?

Задает вопрос относительно того, чему будет посвящен сегодняшний урок.

Ученики

самостоятельно пытаются сформулировать тему и цель урока:

на уроке будем

знакомиться с числом 9 и цифрой 9.

Формирование мотивационной основы учебной деятельности.

Формулирование  собственного мнения.

Планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Раскладывают счетные палочки. Ведут счет.

4. Динамическая пауза (этап физической разрядки)

Смена вида деятельности

Показ рифмованных движений для снятия переутомления

Повторение движений учителя:

 Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише,

Мои детки выше, выше!

Установка на здоровый образ жизни и ее реализация в реальном поведении

Выполнение действий по образцу.

5. Работа с учебником

(Электронное приложение к учебнику)

Знакомство с числом 9 и цифрой 9 по рисунку.

Знакомятся с печатной и прописной цифрой «9»

Состав числа 9.

Дает задание назвать:

-сколько монет на каждом рисунке?

-сколько рублей?

Дети внимательно слушают.

Называют количество монет и сколько это рублей.

Осознание ответственности за общее дело.

Понимание и следование в деятельности нормам эстетики.

Высказывание своего мнения.

Аргументация своего мнения.

Ориентация в учебнике.

Контроль деятельности по ходу выполнения задания.

Беседа по картинке.

Правильное составление примеров по рисункам.

Различие понятий: сколько монет, сколько рублей.

6 Динамическая пауза (этап физической разрядки для глаз)

Смена вида деятельности

Показ изображений для снятия усталости глаз  

Повторение движений.

Установка на здоровый образ жизни и ее реализация в реальном поведении.

Выполнение действий по образцу.

7.Работа в рабочих тетрадях.

Научить писать цифру 9

 Показ образца написания цифры 9

(№6, с.75, рабочая тетрадь)

Просит восстановить записи и закрасить 9 елочек.

(№1, с.74, рабочая тетрадь)

Дает задание:

-заполни пропуски, как показано на образце

(№2, с.74, рабочая тетрадь)

Выполнение сравнения по образцу

(№3, с.74)

Нарисуй свои фигуры, соединяя по 9 точек (№4, с.74)  

Пишут цифру по точкам и дописывают строчку до конца.

(№6, с.75, рабочая тетрадь)

Восстанавливают записи, закрашивают 9 елочек.

(№1, с.74, рабочая тетрадь)

Заполняют пропуски.

(№2, с.74, рабочая тетрадь)

Рисуют свои фигуры, соединяя по 9 точек (№4, с.74)

Осознание ответственности за общее дело.

Ориентация в рабочей тетради.

Контроль деятельности по ходу выполнения задания.

Правильное написание цифры 9

Правильное восстановление записей по образцу.

Правильное восстановление записей по образцу.

Правильное соединение точек

8. Рефлексия

деятельности.

Сделать выводы и подвести итоги урока.

- что нового узнали?

- чему научились?

Высказывания детей об уроке.

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Самооценка на основе критерия успешности.

Рефлексия способов и условий действия.

Оценка своей деятельности на уроке.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.