Конспект урока "Числовые равенства и неравенства"
план-конспект урока по математике (3 класс)

Урок математики

Тема Числовые равенства и неравенства

Тип урока: открытие новых знаний.

Технология: технология развития критического мышления, игровая технология.

Цели: Расширить знания учащихся о равенствах и неравенствах, познакомить с понятием верных и неверных равенств и неравенств.

Дидактическая задача: Организовать совместную, самостоятельную деятельность учащихся по изучению нового материала.

Задачи урока:

1. Предметные:

• познакомить с признаками равенства и неравенства; расширить представления учащихся о равенствах и неравенствах;
• познакомить с понятием верного и неверного равенства и неравенства;
• формирование вычислительных навыков.

2. Метапредметные:

Познавательные:

• способствовать развитию внимания, памяти, мышления;
• развитие умения извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;
• овладение приемами отбора и систематизации материала, умениями сопоставлять и сравнивать, преобразовывать информацию

Регулятивные:

• развитие зрительного восприятия;
• продолжить работу над формированием действий самоконтроля и самооценки учащихся;

Коммуникативные:

• развитие взаимодействия детей в парах;
• воспитывать взаимопомощь

Личностные:

• повышение учебной мотивации учащихся путем использования на уроке интерактивной школьной доски

Оборудование:

• Учебник «Математика» 3 класс, 2часть (Рудницкая В.Н.);
• карточки для работы в парах;
• презентация к уроку;
• интерактивная доска.

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент

- Прозвенел и смолк звонок, начинается урок. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, передайте частичку своего хорошего настроения другому. Поздоровайтесь с нашими гостями. А теперь садимся.

Сегодняшний урок мне бы хотелось начать с народной пословицы - Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости. Слайд 1

-Как вы понимаете эти слова?

Мудрость-это знания, которые мы открываем каждый день.

-Скажите, какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке сделать для себя маленькое открытие? (усидчивость, внимание, мышление, активность)

-Пусть урок принесёт нам всем радость познания. Итак, за дело!

Математика - царица наук. В её царстве много княжеств, и сегодня мы посетим одно из них.

2. Устный счет
3. – Название княжества вы узнаете, когда найдете значения этих выражений и расставите в порядке возрастания. (Высказывание) Слайд 2

(15+5):4

С

18:6:3

Ы

(72-64)•0

В

600-200

А

56:7+1

К

400-7

В

738-30

И

3•3•9

З

30+40

А

199+1

Ы

900-1

Е

300+400

Н

Слайд 3

Введение в тему урока

- Вас встречает княжна Высказывание. Слайд 3

– Давайте вспомним, что такое высказывание? (Утверждение)

– Каким может быть высказывание? (Верным или неверным)

4. Постановка проблемы. Работа в парах.

– Посмотрите в конвертах, с какими высказываниями мы будем сегодня работать? (с математическими высказываниями) –в конверте лежат разрезанные карточки с числовыми равенствами и неравенствами.

- Что к ним относится- вам поможет определить задание княжны Высказывание?

– Я думаю, вы справитесь с этой проблемой, если подумаете сообща в паре.

Распечатать учителю карточки. Слайд 4

7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2

- Найдите лишнюю карточку, покажите (200+6-45•2),затем показываю я

– Почему она лишняя? (Выражение)

– Является ли выражение законченным утверждением? (Нет, не является, т.к. оно не доведено до логического завершения)

– Разложите оставшиеся карточки на группы. (Равенства и неравенства)

Слайд 5

7 • 9 = 63                          95>75

20 + 8 = 27                      6<10

12-9=3                             8•4 > 48

18:3=9                              7+5<10

Открытие нового знания

– Как можно назвать записи в 1 группе? (равенства) Почему? (высказывание со знаком=)

– Назовите верные равенства.

– Как по-другому назвать верные равенства? (истинные)

– А неверные? (ложные)

- Назовите записи второй группы (неравенства) Почему? (высказывание со знаками сравнения) Появляется СЛАЙД 6 С ТЕМОЙ УРОКА.

Вывод темы и задач урока

– Математика постоянно учит нас доказывать истинность или ложность наших высказываний в жизни…

- Какую тему мы начинаем изучать?

- Чему будем учиться на уроке? 

( должны узнать, что такое равенство и неравенство и научиться определять их истинность и ложность)

Закрепление нового знания. Давайте откроем наши тетради, запишем число, классная работа, пропишем цифры 21,45 И ЗАПИШЕМ ТЕМУ НАШЕГО УРОКА. После записи темы, мы записываем небольшую памятку в тетрадь. Слайд 7

«Числовые

равенства и неравенства»

                                     7*9 = 63                                                         90 > 89                               

                                                    истинные и ложные

                                              8*5=40                           8*6=50

                                             15>10                              52<32

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Нам за партой не сидится,

Разминаем поясницу.

Корпус кружим влево, вправо –

Получается на славу!

Головой туда – сюда,

И ногами раз, два.

Хорошо мы отдохнули

И к учёбе вновь вернулись!

Проверка истинности равенств и неравенств Слайд 8

Посмотрите внимательно наследующее задание, выпишите себе в тетрадь истинные равенства и неравенства. На слайде и в конверте с заданиями у детей.

(47-38)•5=40

(30+2)-20<10

6•4+2•7=38

9•2-4>20

750+250=1000

2. Запись высказываний в виде верных равенств с.5, №6 

- Последнее испытание княжны Высказывание- записать каждое высказывание в виде верного равенства. С5, №6 1 ребенок у доски

13 больше 7 на 6 13-7=6

4 меньше 12 на 8 12-4=8

12 больше 4 в 3 раза 12:4=3

4 меньше 20 в 5 раз 20:4=5

- На следующем уроке вы попробуете уже вывести свойства верных равенств.

3) с 4, №2- дополнительно.

9. Итог урока. Рефлексия. Слайд 9

• На уроке мы открыли……
• Мы учились……. (Только ли на уроках математики нужно отличать верные высказывания от ложных???)
• На уроке мне было…….

«Дерево чувств». Посмотрите, у княжны растёт яблоня, но на ней нет плодов, у вас на парте лежат яблочки зеленого и красного цвета.Если вам было всё понятно, повешаем с вами  на дерево яблоки красного цвета, если нет, зелёного.

ЗАПИСЬ Д.З. СТР. 4 №4