технологическая карта урока по математике
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Универсальные учебные действия

1.Этап мотивации (само

определения)

Здравствуйте !

-Сегодня у нас необычный урок – у нас гости.

- И как обычно на уроке математике давайте все вместе прочитаем нашу считалочку.

Мы – умные, мы – дружные,

Мы – внимательные

И старательные,

Мы в первом классе учимся

И всё у нас получится!

Молодцы!

-читают хором

Коммуникативные:

- Настрой на продуктивную  деят-ть                                                    -Установление дружеских контактов

2. Этап актуализации

-Смотрим на слайд. Нам даны примеры с буквами.

-Что мы будем делать?

-Открываем тетради , пишем сегодняшнее число.

А-29.

-Решили?

Проверяем , у кого правильно ставим +

А сейчас располагаем числа в порядке возрастания и узнаем какое ключевое слово спряталось ,которое и будет темой нашего урока. Попробуем расшифровать слово.

-Расположите ответы в порядке возрастания.

1  2  3  4  5  6

СЛАЙД №3  таблица с ответами        

 З    А     Д     А       Ч      А      

   слово «задача»

–  Как вы думаете, чем мы будем заниматься?

То есть мы приведем в систему наши знания о задачах, вспомним виды задач, которые изучили и способы их решения

-решать

-решают примеры

да

8-5=   (Д)

10-4=  (А)

9-8=   (З)

8-6=   (А)

9-5=   (А)

7-2=   (Ч)

-проверяют свою работу.

Решать задачи, примеры..

Познавательные :              Составление  алгоритма действий  

Регулятивные:

Самопроверка, контроль.

3. Этап локализации индивидуальных затруднений и пробного учебного действия

-На доске даны 3 задачи каждый самостоятельно решает в тетрадях.(слайд№    

(проблема)

-решаем задачи

Слайд №4

- Все 3  задачи решили?

-А почему?

-Чего не хватает в условии задачи?

-Можем ли мы все эти 3 текста назвать задачами?

-А что такое Гондурас ?

(Это государство в Центральной Америки)

-Как вы думаете эта страна далеко от нас?

- Значит из чего должна состоять задача? Слайд №5

-А теперь , чтобы закрепить наши знания будем решать следующие задачи

(слайд №6)

(алгоритм)

-Проверяем.

Читают, делают схему, решение.

-нет

-нет чисел, нет вопроса..

-нет

Условие

Вопрос

Решение

Ответ

условие , вопрос , решение, ответ,

Регулятивные:

Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели

Коммуникативные

Работа с информацией

- умение выражать свои мысли полно и точно.

Познавательные :

Восприятие новой информации,

- понимать заданный вопрос , в соответствии с ним строить ответ устный ответ.

Личностные:

 умение оценивать материал,                                                                                                                                                                                                                                                         выбрав направление работы

Регулятивные:

                                                            Самостоятельное выделение и формулирование  учебной цели

4.Физминутка

Все стали делаем зарядку

Делают зарядку

5.Этап самостоятельной работы с самопроверкой

-А сейчас  будете решать задачи в парах, записанные на листочках  

-Кто допустил ошибку?

-Почему?

-

Задание будет выполняться на время-5мин.

а) Самостоятельная работа

б) Взаимообсуждение

в) Проверка

-Кто закончил поднимает руки.

-Проверяем.. (слайд №6)

-Блиц –вопросы

-Это значит отвечаем быстро .Говорим только ответ.

Коммуникативные:

развитие умения договариваться, приходить к общему решению, работать в парах.

Личностные:

научатся оценивать себя, границы своего знания и незнания

6. Этап рефлексии деятельности на уроке

-Что ты новое узнал?

-У кого что получилось?

 -Справили ли вы с задачами, поставленными перед собой?

-Кто доволен своей работой?

- Какие задачи решали на уроке-

- отвечают

Личностные.

Положительное отношение к  учебной деятельности

                                                                                          Умение оценивать себя