Открытый урок по математике 3 класс Тема: «Приемы устных вычислений».
план-конспект урока по математике (3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

«НОВОВОЛКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РУЗСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

_____________________________________________________________________________

                    143120 Московская область, Рузский городской округ, д. Нововолково ,ул.Центральная, д.6.

                  тел. 8(496)27-65-689    e-mail: wolruz@yandex.ru    сайт:  http://51-sch-nv.eduruza.ru 

Открытый урок

по  математике

3 класс

Тема: 

«Приемы устных вычислений».

Подготовил:

Шамгина Н. Г.,

учитель начальных классов,

высшей квалификационной категории

2019

Тема урока: Приемы устных вычислений.

Класс: 3

Образовательная программа: «Школа России»

Тип урока: открытия новых знаний

Вид урока: урок - расследование

Цель: познакомить с приемами устных вычислений с трехзначными числами, оканчивающийся нулями, закреплять знание нумерации  в пределах 1000, умение решать задачи изученных видов

Планируемые результаты:

Личностные:

формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

Регулятивные УУД - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.

Предметные – понимание сути алгоритма устных вычислений с числами оканчивающиеся нулями в предела1000; решение задач изученных видов.

Оборудование: мультимедийная установка, ПК, ноутбуки для детей, кастрюля, половник, бейджики, книга Э. Успенского «Следствие ведут Колобки».

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

- Хочу сообщить вам довольно интересную новость. Вчера на мою Интернет-страничку поступило сообщение от жителей города И***. Они сообщают, что там происходят загадочные вещи. Каким-то образом пропали все котята. Эта загадка опутывает весь город. Жители просят им помочь раскрыть эту тайну.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Посмотрите,  какое сообщение появилось на страничке.

 Помогите устно решать,

         Сложением и вычитанием можно узнать:

         Сколько котиков пропало вчера,

         Сколько кошечек скрылось с утра.

         Сколько котов  пропали в обед

         У каждого вычисления свой ответ.

- С помощью какого приема вычислений мы можем сосчитать котов?

- Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока? (Приемы устных вычислений)  

- Какую мы перед собой поставим математическую цель, к чему мы должны прийти к концу урока

- Правильно,

• Узнаем прием устного алгоритма сложения и вычитания
• Закрепим умение решать задачи изученных видов
• А также будем развивать математическую речь

- Для того чтобы помочь жителям этого города необходимо провести следственные действия. Сегодня вы будете не просто учениками, я предлагаю попробовать себя в роли следователей? Перед вами на столах лежит бейджик с эмблемой следователя, прикрепите ее к своей одежде.

- Кто такой следователь?

- Чем занимается этот человек?

- Какую помощь он может оказать людям?

- Профессия следователь предполагает большую ответственность. Деятельность связана с расследованием разных дел. Следователь в составе группы выезжает на место происшествия. Он осуществляет руководство всей деятельностью.

- Какими качествами должен обладать следователь?

- Правильно, следователь должен иметь «зоркий глаз», «уметь слышать и слушать», «быть внимательным». Все эти качества и понадобятся нам на уроке.

3. Актуализация знаний.

- Чтобы узнать, как будет называться наш следственный отдел, вам нужно правильно ответить на вопросы, а ответы поставить  в порядке возрастания. Мы будем эту работу проводить устно.

Возьмите 10 два раза (20)  Л                                

          Увеличьте 7 в 10 раз (70)  Б                        

          Найдите частное чисел 80 и 10  (8)  О      

        Сколько сотен в числе 645 (6)   К

Уменьши 780 в 10 раз   (78)   К

Какое число имеет 4 десятка и 9 единиц  (49)   О

Увеличьте 9 в 10 раз  (90)    И

-Молодцы! Название нашего отдела созвучно с названием известной книги и мультфильма Э. Успенского «Следствие ведут колобки». Советую вам её в дальнейшем прочитать. (Показываю книгу)

- Начинает работу наш следственный отдел «Колобки», расследуем дело  «О загадочном исчезновении котят».6 мин

4. Самоопределение к деятельности

- Для раскрытия этого дела вам понадобятся математические знания, смекалка и внимательность, которыми вам нужно сейчас воспользоваться

- Рассмотрит примеры, которые написаны на доске.

3+4                        60+10                100+400

5+1                        30+20                700+200

9-6                        70-50                        600-500

6-2                        40-30                        900-300

- Чем похожи примеры первого столбика. Решите их.

- Чем похожи примеры второго столбика. Решите их.

- Чем похожи примеры третьего столбика. Ваши предположения, как можно их решить. 3 мин

5. Работа по теме урока

- А сегодня, в роли помощника, для раскрытия математической темы будет выступать вот такой необычный куб, он много раз помогал раскрытию разных дел. Его нужно только поворачивать, а надписи на его гранях нам помогут глубже понять изучаемую тему.

- Проговорите еще раз тему нашего урока

- Какие ассоциации у вас возникают с темой нашего урока, это первое, что придет в голову, когда вы слышите тему. (Числа, счет, сложение, вычитание)
- Где можно использовать (на уроках, в магазине, посчитать деньги)

- Сравнение (складывать и вычитать можно как и единицы)

- Связь (нужно вспомнить принцип сложения и вычитания однозначных чисел и двузначных)

- Описание (алгоритм устных вычислений чисел оканчивающийся нулями похож на алгоритм вычислений в пределах 10)

- Оценка (необходимо освоить устное сложение и вычитание)

- Давайте подведем итог нашей работы с кубом.

- Что мы узнали о приемах устных вычислений

 - Давайте откроем учебник на стр. 66  и прочитаем теоретические сведения и сравним их с нашими выводами 10 мин

Физкультминутка 

- Не секрет, что у хорошего следователя должна быть хорошая физическая подготовка.

6. Закрепление изученного материала

К поискам нам нужно приступить немедленно и нам помогут данные знания. Я предлагаю посчитать сколько котят пропало с улиц города. С.66 №31

- Ребята, какие ваши предположения, куда могло деться такое количество котят?

- Я предлагаю дальше вернуться к нашему расследованию. Посмотрите, я обнаружила важную улику: «Хитрые кошечки», которые любят полакомиться чем-то вкусненьким оказывается пришли к мальчику Вите, который решил сходить в магазин за покупками. А какие покупки он совершил, мы узнаем решив задачу с. 66 № 2

7. Работа в парах

- А наши следственные действия подходит к окончанию, мы уже знаем, что котят никто не похищал, что они живы и здоровы, так куда же они подевались? Я думаю, выполнив последний этап нашего расследования, нам станет понятно - где же котята.

- Для данного этапа нам понадобятся ноутбуки, которые стоят у каждого на столе. Работать вы будите в паре, сообща, так как каждый следователь должен уметь работать с людьми.

- Откройте ноутбуки, у вас на экране появилось поле с вопросами, которые так волнуют жителей города И***, ответив на них правильно, мы увидим где же наша пропажа.

• У одного котенка два уха, сколько ушей будет у 9 котят?
• Если котенок стоит на 4 лапах он весит 4 кг, сколько он будет весить, если встанет на две лапы?
• Сколько всего лап у 5 котят?
• Котята пропали из города  1 неделю и 4 дня назад. Сколько дней не было котят  в городе?

(выполнив данное задание, перед ребятами откроется пазл с изображением цирка)

6. Итог урока

- Куда же пропали котята этого города? (оказались в цирке)

- Совершенно верно, они совсем и не исчезли, а хотели для жителей своего города сделать сюрприз

(демонстрация циркового представления с кошками)

- Ребята, а человек какой профессии помогал котятам выступить в цирке?

- Работа нашего следственного отдела «Колобки» подошло к концу. Раскрытое дело отправим в архив. Подведём итоги проделанной работы.

- Какое дело мы сегодня расследовали?

- В ходе нашего расследования, какие новые математические знания вы получили?

7. Рефлексия учебной деятельности.

- Ребята, если вам урок был интересен и познавателен, покажите две ладошки. Если вам было скучно и не интересно, покажите одну ладошку.

- Раз, два, три…

Ладошки покажи!

- А зачем нам нужны ладошки? Чтобы хлопать

- Похлопайте себе за работу на уроке. Сегодня вы все молодцы!