Математика 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы урока

                                  Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Орг.момент.

Урок математики. Проверим готовность к уроку.

(Учебник, тетрадь,  ручка, линейка, карандаш, ручка)

 Открыли тетради, записали число. Классная работа.

             12 февраля.

      Классная работа.

Постановка темы и цели урока

Сегодня  у нас необычный урок.  Мы отправимся на математическую рыбалку, в ходе которой будем решать задачи изученных видов, находить значение выражений.

Актуализация знаний

   В нашем  аквариуме поселились необычные  математические рыбки. Они могут плавать в аквариуме только парами. Сегодня они должны плавать  так, чтобы сумма чисел  должна быть равна 9.    

 Поможем рыбкам  выполнить задание. Повторим состав числа 9.

Молодцы! Разместили рыбок правильно. А теперь назовите соседей числа 9, используйте в речи слова предыдущее, следующее.

    Сегодня у нас  на уроке  необычные гости. Как одним словом можно их назвать?

- Что можете сказать об этих животных?

 Это рыбы обитают в реках Кемеровской области.  

-Кто из вас знает, что это за рыбы?

(На доске 5 рыб, рядом 5 карточек с названием рыб)

-Давайте поместим  название рыб под рыбами. Если мы сделаем это правильно, то сможем прочитать их просьбу.

Прочитаем просьбу рыб.

 Рыбы просят нас помочь. Им нужно  как можно быстрее попасть в  воду. Для этого нужно  выполнить  математическое задание, узнать привычное место их обитания.  Поможем рыбам?!

 Располагают рыбок в аквариуме

                       9

   8 и 1, 2 и 7, 3 и 6, 4 и 5 , 1 и 8,   7 и 2, 6 и 3, 5 и 4

 8 – число предыдущее, 10 – число следующее

Рыбы

Это животные тело, которых покрыто чешуей.

Карась – ПО

Окунь- МО

Щука –ГИ

Лещ - ТЕ

Хариус - !

Закрепление изученного материала

1 задание – задача.

 Папа на рыбалке поймал 7 рыбок, а сын на  2 рыбки меньше. Сколько рыб поймал сын?

 -Ком говорится в задаче?

- Что известно в задаче?

-Что нужно узнать в задаче?

-Что значит, на 2 меньше?

-Как узнать, сколько рыбок поймал сын?

 Запишем решение задачи.

-Молодцы! Помогли окуню.

Обыкновенный окунь сверху тёмно-зелёного цвета, бока зеленовато-жёлтые, брюхо желтоватое, поперёк тела тянутся 5 — 9 тёмных полос, спинной плавник серый с чёрным пятном, грудные красно-жёлтые, хвостовой, особенно внизу, красноватый.

Окунь держится  в местах сильно заросших водяными растениями, откуда они бросаются на мелкую рыбу, крупные окуни всегда держатся в более глубоких местах. Окуни крайне хищны и прожорливы и поедают всевозможных животных, какие только им под силу: мелких рыбок, рыбью икру, насекомых, червей, головастиков.

 2 задание – задача.

 У Лены  4 марки с морскими рыбками,  папа   подарил  ей ещё  5 марок с рыбками. Сколько теперь марок с рыбами у Лены?

- О чем говорится в задаче?

- Сколько марок было у Лены?

- Сколько марок подарил папа?

 - Как узнать, сколько рыбок у Лены стало?

Живет обыкновенный карась в заболоченных, заросших водоемах . Караси

7 – 2 = 5 (р.)

Ответ: 5 рыбок.

Размещаем окуня  на плакате  в водоросли.

4 + 5 = 9 (м.)

Ответ: 9 марок.

Размещаем карася  на плакате в  ил.

Записывают выражения в тетрадь.

Размещаем щуку  на плакате в водоросли.

Килограмм

Размещаем леща  на    илисто-песчаном дне.

 отличаются особенной привязанностью к водам с илистыми грунтами. На зиму караси закапываются в ил и выживают даже тогда, когда в холодные бесснежные зимы мелкие стоячие водоемы промерзают до самого дна.

-Молодцы! Помогли карасю.

3 задание -  найти значение выражений.

 9 – 6 =            9 – 3 + 2=            2+ 6 – 3 =

 5 +   3 =          7 + 3 – 4 =           8 – 8 + 5 =

Молодцы! Помогли щуке.

Щука  держится среди зарослей водной растительности. Окраска тела пятнистая, светлые полосы располагаются поперек и вдоль тела.  

      Ф И З М И Н У Т К А

4 задание.

-С какой единицей измерения массы мы познакомились  на уроке математики?

   Рассмотрите весы и   определите массу рыбы.

  -Какова масса рыбы?  Как определили?

Лещ очень пуглив, особенно боится всякого стука. Если его напугать на нерестилище, может прекратить икромет, покинуть место нереста и заболеть или погибнуть от этого. В старину нерест леща строго охранялся населением. Запрещался всякий шум у берегов и даже колокольный звон в церквях, находящихся вблизи водоемов.  Предпочитает стоять в травянистых зарослях или на глубоких местах с илисто-песчаным дном.

-Молодцы! Помогли лещу.

Все рыбы с нашей помощью попали  в воду.    Помогая рыбам на уроке мы  выполнили  много математических заданий.

-  О каких  рыбах   Кемеровской области сегодня узнали?

- Что запомнили о них?

Итог урока

 - Посмотрите  на  свою  работу в тетради. Кто считает, что сегодня работал в тетради аккуратно,   поднимите руку.

- Сегодня на уроке хорошо работали…….

-Каждый из вас получает рыбку. Если вам понравился  урок разместите рыбку в верхней части аквариума, если не понравился,  разместите рыбку на самом дне.

Дети размещают рыбок.