Час,минута. Определение времени по часам.
план-конспект урока по математике (2 класс)

Название урока и класс:

Час, минута. Определение времени по часам

Цели:

Формировать представление о единицах времени (час, минута), соотношении между ними, тренироваться в определении времени по часам.

Планируемые результаты:

Предметные:

- Развивать умения ориентироваться во времени, определять время по часам;

Личностные:

-Проявление интереса к содержанию занятия;

-Оценивать работу себя и своих товарищей.

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

И сегодня, и сейчас-

Математика у нас!

Актуализация знаний

Проверка д/з (стр. 30 №6, №7).

Устный счет: числа в пределах 100 (назвать в порядке возрастания/убывания, четные/нечетные – по цепочке).

Самоопределение к деятельности

Мы, когда идем, стоим.

А стоять умеем лежа.

Даже если убежим,

Мы не двигаемся тоже (Часы). 

Кто догадался, о чем мы будем сегодня говорить? Попробуйте сформулировать тему урока. Какие цели мы поставим на урок?

https://uchi.ru/teachers/groups/10013997/subjects/1/course_programs/2/cards/110348

Введение понятия

-Числа на часах называются циферблат. Ребята, кто мне может сказать, почему на часах две стрелки? Хорошо, а сейчас откройте учебник на стр. 31, давайте проверим, правильно ли вы ответили.

-У вас на столах лежат модели часов.

Сейчас мы с вами потренируемся. Я буду называть вам время, ваша задача показать мне его на часах (половина первого, пять минут девятого, без пятнадцати три, сорок минут восьмого, тридцать минут одиннадцатого, пятнадцать минут шестого, три часа ровно).

-Посмотрите на №1 на стр. 31.

(До какого числа ты можешь посчитать в течение минуты?) Засекается время, дети считают.

-Стр. 31 №2. какое время показывают часы на первой иллюстрации? (половина восьмого, 7 ч 30 мин)

На второй? Как можно сказать по-другому? Почему? (сорок пять минут восьмого, 7 ч 45 мин, без пятнадцати восемь – до восьми часов осталось пятнадцать минут)

На третьей? Как можно сказать по-другому? Почему? (пятьдесят пять минут восьмого, 7 ч 55 мин, без пяти восемь – до восьми часов осталось пять минут)

-На сколько минут спешат первые часы, если на деле сейчас 7 ч 25 минут? (на 5 мин) Вторые? (на 20 мин) Третьи? (на 30 мин)

Закрепление материала

-Откройте тетради, отступите 4 клетки вниз, запишите сегодняшнее число.

Стр.31 №3.

Прочитайте задачу. О чем в ней говорится? (о времени, потраченном на игру в шахматы). Сколько времени заняла первая партия? А вторая? Какой вопрос задачи?

Запишем краткую запись (один человек у доски).

Самостоятельно решите задачу.

https://uchi.ru/teachers/groups/10013997/subjects/1/course_programs/2/cards/110348

Физкультминутка

Физминутка (видеоролик «Весёлый медвежонок»).

Закрепление материала

https://uchi.ru/teachers/groups/10013997/subjects/1/course_programs/2/cards/110348

Подведение итогов урока

Давайте подведем итог урока. На доске вы видите высказывания, выберите одно и продолжите его:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Я научился…

Было трудно…

Домашнее задание

Д/з: стр. 31 №4, №5 (разобрать).

https://uchi.ru/teachers/groups/10013997/subjects/1/course_programs/2/cards/110348