Технологическая карта урока по математике
методическая разработка по математике (3 класс)

Этап урока.

Время

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Планируемые результаты

(УУД)

I.

Организационный момент 

1 мин

Учитель приветствует учеников

Приветствие учителя

.Личностные:                                                           - воспринимать позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.  

 Регулятивные:                                             - организовывать свою деятельность.

II. Актуализация знаний

3 мин.

Вычисли удобным способом. Устно.

 23+12+17+35+8+15=

16+43+29+24+7+11=

Записывать число

в тетрадь

Устный счет.

Личностные:                                                            - проявлять интерес к учебному процессу.                                      Познавательные:                                                       - обобщать полученную информацию;                   -   находить ответы на вопросы.

III.

Самоопределение к деятельности

10 мин.

Запишите сегодняшнее число в тетради.

Разгадайте математический кроссворд.

1.Результат сложения чисел.

2.Они бывают буквенные и числовые.

3.У нее есть условие и вопрос.

4.Число, которое вычитается из другого в арифметическом действии вычитания.

5.Результат вычитания чисел.

6.Название числа, которое складывается с другим числом  в арифметическом действии сложении.

7.Число, из которого вычитают другое число в арифметическом действии вычитании.

8.Математический символ в виде двоеточия (:).

9.Математическое действие, которое  заключается в сложении одинаковых слагаемых, определённое количество раз.

- Какое слово зашифровано? ( Уравнение).

-Что такое уравнение? (Уравнение – это равенство, в котором есть неизвестное число, которое надо найти).

- Как решить уравнение?

Ответы на вопросы кроссворда.

Записывают ответы на доске.

Формулирование темы и цели урока.

Личностные:

-уважительно относиться к одноклассникам.

Познавательные:                                                     - находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;                                               - выделять и формулировать познавательные цели с помощью учителя.

Регулятивные:                                                                   - оценивать сложившуюся учебную ситуацию; высказывать свои предположения.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других; использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

IV. Работа по теме урока.

20 мин.

2. Игра «Верю-не верю».                                     1. Слагаемое + слагаемое = сумма  (да ). 2.Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно к сумме прибавить известное слагаемое. (нет)                                                      3. Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть  известное слагаемое. (да)                                                            - Молодцы! Я думаю, мы готовы к выполнению заданий в учебнике.

Отвечать на вопросы

Повторяют  хором

Личностные:

- учиться принимать другую точку зрения;

Познавательные:

- на основе анализа делать выводы;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

- Объясните решение уравнения и проверку.

Х+6=38

Х=38-6

Х=32

32+6=38

    38=38

Решите уравнение с объяснением.

Х+18=42                                   64+х=82

Х=42-18                                     Х=82-64

Х=34                                          Х=18

34+18=42                                  64+18=82

       42=42                                        82=82

Выполнять задание устно

Самостоятельная работа.

Два ученика у доски.

Регулятивные:

- оценивать учебную ситуацию; высказывать свои предположения.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других; использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

V.  Физминутка

1 мин

Поднимает руки класс-это раз,
Завертелась голова- это два,
Три - руками три хлопка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

Выполнение упражнений

VI. Закрепление    изученного материала.

3 мин

Работа в парах.

Выражения решается в парах, объясняя друг другу.

2 см = 20 мм

4 см 2 мм ˃ 40 мм

30 мм =3 см

4 см 5 мм ˂ 5 см

Работа в парах.

Личностные: 

-применять правила делового сотрудничества.                                                                          - проявлять познавательный интерес и учебную мотивацию;

Познавательные:                                            - находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; извлекать информацию из иллюстраций;

VII.  Рефлексия.

2 мин

«Проверь себя»

Самостоятельное выполнение проверка.

15+х=35

Х=35-15

Х=20

15+20=35

      35=35

Самостоятельная работа. Ученик у доски.

Познавательные:

- выполнение действий по алгоритму

Регулятивное:

-построение логической цепи рассуждений, доказательств

Коммуникативное:

-осознанное построение речевого высказывания;

VIII.

Подведение итогов урока.

5 мин

Чем мы узнали  на сегодняшнем уроке?

Что повторили?

В чем возникли трудности?

Запишите домашнее задание:

Подводить итоги урока.

Записывать д/з.

Личностные:

-осуществлять самооценку.

Познавательные:

-уметь сравнивать цель и результат.

Коммуникативные:

- формулировать  свои мысли в устной форме.