Материал по теме Доли
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте ребята. Рада вас приветствовать на нашем уроке математике. И сейчас мы с вами совершим прогулку.

 (Слышны звуки леса)

- Закройте глаза. Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей. Откройте глаза.

-Кто догадался, куда мы совершим прогулку?

(Слышны звуки леса)

Актуализация знаний

Игра «Математическое лото»

- Идем по лесу, шумит  ветерок, шуршат падающие листья.   Сейчас я предлагаю сыграть вам со мной в математическое лото. Каждый из вас получил свою игровую карточку. Я читаю задания, а вы, выполнив в уме действия, должны полученный результат, зачеркнуть крестиком. Возьмите карандаш.

- Найдите произведение чисел 6 и 2 (шести и двух)(12)

- Увеличьте число 4 в 4 раза (16)

- Найдите произведение чисел 3 и 5 (трех и пяти) (15)

- Соедините полученные результаты отрезками. Какую геометрическую фигуру вы получили? (треугольник)

- Что вы знаете о данной геометрической фигуре. (Три стороны, три  угла)

Постановка темы и целей урока

Хозяин леса, медведь, нам принес головоломку, в котором спрятана тема нашего урока. Первое слово мы отгадаем вместе.

Капель – к+сок-ок+ин =апельсин

-А что такое «апельсин»?

-Давайте посмотрим мультфильм про апельсин. Смотрите внимательно, после просмотра я задам вам вопросы.

(Мультфильм «Апельсин»)

- Что пришлось делить героям мультфильма?

- Как в песенке называлась каждая часть апельсина? (долька)

- Теперь давайте сформулируем   тему нашего урока (Доли. Образование и сравнение долей)

- Поставьте цели урока (узнать, что такое «доли», делить предметы на доли,  сравнивать доли)

- Где нам могут пригодиться знания о доли? (разделить фрукты, овощи, отмерить какую-то часть)

- Работать будем по плану:

1. Познакомиться с понятием «доли»

2. Научиться обозначать доли

3. Научиться сравнивать дроби

Табель-ель+лицо-о+а=таблица

Ум +ноль-ль+жена-а+ие=умножение

Дело-о+пение-п=деление

Первичное усвоение новых знаний

- Мы с вами вышли на полянку, где   лесные звери просят нас   помочь узнать что такое доли.

Понятие «доля»

Задание: 

- Возьмите квадрат, сложите  его пополам, разверните.

- Покажите одну часть.

- Это половина квадрата или одна вторая.

- Как вы получили одну вторую часть?(Разделили квадрат на две одинаковые части и взяли одну из них)

- Как по-другому называют одну вторую часть квадрата?(Половина)

- Сколько половинок в целом квадрате?(2)

- А записывается это так . (один обозначает целую часть, а 2 – на сколько частей разделили )

- Доля- это часть целого.

- Возьмите квадрат, который вы согнули пополам  и  сложите  его еще раз пополам. Разверните.

- Сколько теперь равных частей получили? (4)

- Покажите одну четвёртую часть квадрата.

-Как получили одну четвёртую часть? (Разделили квадрат  на 4 равные части и взяли одну их них).

- Как это записать? ()

- Что обозначает 1?

- Что обозначает 4?

-Сколько четвёртых частей в целом квадрате?(4)

-Мы продолжаем наше путешествие по осеннему лесу.

- Ребята, что нам приносит осень, какие осенние дары? (овощи и фрукты)

- Ежик принес нам яблочки, а на них задание, давайте поработаем в парах. - Вспомним правила работы в паре.

Закрасьте числа, которые обозначают доли.

- Проверим ответы с помощью документ-камеры.

- Вернемся к плану урока и отметим, какой этап мы выполнили.(1 и 2  этап)

Задание:

-Откройте учебник на странице 92 и прочитайте текст рядом с красной чертой.

- Вывод: чем больше частей, тем доля меньше.

- А теперь поможем лесным жителям научиться сравнивать дроби.

Сравнение дробей

Мышка разрезала сыр на несколько частей. Давайте поможем обозначить каждую часть и найти самую большую.

- На сколько частей разрезали 1 головку сыра? (на 4)

- Как обозначить 1 часть?

- На сколько частей разрезали 2 головку сыра? (на 8)

- Как обозначить 1 часть?

- На сколько частей разрезали 3 головку сыра? (на 5)

- Как обозначить 1 часть?

- Сравните одну четвертую и одну восьмую. Какая часть больше?

….

- Вернемся к плану урока и отметим, какой этап мы выполнили.(3    этап)

- Лесные звери нам очень благодарны за то, что мы им объяснили, что такое «доли».

Итог урока. Рефлексия

- Где мы  с ваши сегодня гуляли? (Мы были на прогулке  в осеннем  лесу.)

- каких лесных зверей встретили?

- Давайте вернемся к нашему плану урока.

- С каким понятием познакомились на уроке? (доли)

- Что научились делать? (обозначать и сравнивать доли)

- Итак, на столах у вас листья. Поднимите зеленый, если у вас все получилось, если над чем-то надо поработать, то желтый, а если совсем ничего не поняли, то красный.

- Благодарю всех за урок. Вы отлично потрудились сегодня на уроке математики, и я желаю вам счастливого пути по дороге знаний!