Этапы урока | Содержание учебного материала. Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
1.Организационный момент | Проверяет готовность обучающихся к уроку. - Ребята, сегодня вы будете работать в маршрутном листе. На столе лежит карточка зелёного цвета для оценивания заданий. Баллы записывайте в квадратик. - А что необходимо для того, чтобы урок стал полезным и плодотворным для вас? СЛАЙД 1 Думать Считать Рассуждать Мыслить Помогать друг другу. | Проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу. Карточка – помощница 3 балла – без ошибок; 2 балла – 1-2 ошибки; 1 балл – 3 ошибки |
2.Актуализация знаний.
| Устный счет - Задание № 1 игра «Собери слово». Решите примеры и по результату запишите букву в таблице. 5*4 | 18:3 | 3*6 | 2*7 | 7*3 | 40:5 | 9*2 | 42:6 | р | е | н | а | ч | к | н | я |
45:9 | 12:6 | 6*4 | 8*2 | 6*8 | 15:5 | 9*4 | 8:4 | е | н | р | ч | я | а | к | н |
- Какие знания и умения вы применили при решении данного задания? - Давайте проверим. Внимание на экран! - Как вы думаете, почему у вас получилось это слово? - Ребята, а вы знаете, что значит дата 29 января для нашего поселка? СЛАЙД 2 29 января 1943 г. наш поселок был освобожден от немецко – фашистских захватчиков. А как это было вы узнаете, прочитав информацию на белом листочке. И выполните задание № 2 в Маршрутном листе. Прочитай текст, выпиши числа в порядке возрастания. Выполни взаимопроверку. На рассвете 29 января 1943 года бой за Чернянку разгорелся с новой силой. Русские войска вели миномётный и орудийный обстрел вражеских позиций. Атаку вели одновременно с двух сторон: с юга наступали солдаты 37-й особой стрелковой бригады танковой армии, а с севера — бойцы 575-го стрелкового полка. Во время освобождения поселка захвачено 4 артиллерийских склада со снарядами, 5 паровозов и 100 железнодорожных вагонов с военным снаряжением. СЛАЙД 3 - Ребята, поменяйтесь листами и проверьте выполненное задание. Оцените друг друга. 4, 5, 29, 37, 100, 575, 1943 - Вы выписали числа, что же обозначает число 29, 100, 575 из текста? - Ребята, сегодня на уроке предлагаю вам стать защитниками нашей малой родины и пройти некоторые испытания. |
Работают с карточками
Слово Чернянка (родились, живем) Проверяют свою работу. Оценивают. Отвечают на вопросы учителя
Взаимопроверка
|
3. Построение проекта выхода из затруднения | СЛАЙД 4 1 испытание «Меткий стрелок» Прием «Исключения» - Каждый солдат должен метко стрелять в цель. Посмотрите на доску, подумайте и распределите карточки на две группы. - Все согласны? - Почему вы так решили? Хорошо. - Определите тему урока. «Числовые равенства и неравенства».
- Посмотрите внимательно на числовые равенства и неравенства. Что вы заметили? Нет ли здесь ошибки? - Какую цель вы поставите для себя? - Правильно, сегодня мы будем работать с числовыми равенствами и неравенствами и будем учиться определять верные они или неверные.
|
Отвечают на вопросы учителя 1 й столбик Равенство - это выражения со знаком «=», а 2й - неравенство – это два выражения, соединенные знаком «>» или «<». -определяют тему урока
Это неверные равенства и неравенства. -определяют цель урока
|
4. Реализация построенного проекта | Он тайны хранит, не бросает слов, И должен узнать планы врагов. СЛАЙД 5 2 испытание «Разведчики» - Задание № 3. Работаем по вариантам. Проверьте свою работу по слайду. СЛАЙД 6 - Какие же бывают числовые равенства и неравенства? Прием «Фраза по кругу» - Числовые равенства и неравенства могут быть верными и неверными. | Высказывают свои предположения
Самопроверка.
|
5. Физкультминутка
| СЛАЙД 7 Каждое утро солдат делает зарядку. Ну-ка, быстро стройся! Встали ровненько, ребята! Пошагали, как солдаты. Влево, вправо наклонись, На носочки потянись. Раз – рывок, два – рывок, Головой вперед кивок. Раз – рывок, два – рывок, Отдохнул ли ты, дружок? Помаши кистями дружно И садись – считать нам нужно. | Выполняют движения |
6. Первичная проверка понимания | СЛАЙД 8 3 испытание «Артиллеристы» Накроет метко врага огнем, Уверенность, меткость всегда при нем. - Задание № 4. Прочитайте задачу. - О чем говорится в задаче? (разбор по презентации) - Можем сразу ответить на вопрос? - Почему? Сможем это узнать? (краткая запись на слайде) Запишите решение этой задачи. - Проверьте и оцените себя. СЛАЙД 10 |
Отвечают на вопросы учителя
Решение на слайде.
Проверка по оранжевой карточке
|
СЛАЙД 11 4 испытание «Саперы» -Следующее испытание мы – саперы. Ищем мины. Будьте внимательны. - Задание № 5 по выбору. А) Б*) Проверьте это задание по оранжевой карточке, которая лежит у вас на столе. Оцените себя. |
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | СЛАЙД 12 5 испытание «Танкисты» Броня крепка, и танки наши быстры, Смелей, вперед, юные танкисты! - Внимательно прочитайте Задание № 6. Найдите длину ломаной в миллиметрах. - Проверьте свою работу. СЛАЙД 13 - Какое слово получилось? ПОБЕДА СЛАЙД 14 | Работают самостоятельно, находят длину ломаной и читают слово.
Проверяют. |
8.Подведение итога урока.
Рефлексия. | - Ребята, вы сегодня одержали победу в наших испытаниях. Так же как и наши войска 78 лет назад одержали победу над фашистами и освободили наш поселок Чернянка. СЛАЙД № 15 - Давайте подведем итоги. Посчитайте баллы и Выставите себе отметку. - Кто успешно прошел все испытания? Поднимите руку. Молодцы!
- Вспомните тему нашего урока. - Что такое равенство и неравенство? Равенство - это выражения со знаком «=», а неравенство – это два выражения, соединенные знаком «>» или «<». Какими они могут быть? (верными и неверными) Достигли ли вы поставленных целей? СЛАЙД 16 - У вас на столах лежат звездочки, оцените свою работу на уроке. Выберите звездочку и повесьте ее на доску. |
Оценивают свою работу на уроке, получают оценки.
Отвечают на вопросы учителя .
Оценивают работу на уроке. |
konspekt_uroka.docx