Конспект урока по математике
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этапы
урока

Содержание урока

Время

Формируемые УУД

1.Организация класса

Здравствуйте, ребята!

Сядет тот, кто догадался, какова закономерность этих чисел и может продолжить ряд тремя числами.

1   4   7   10   13   16   19

Какая здесь закономерность? На какие две группы можно разделить эти числа?

Сегодня мы на уроке будем отгадывать слово, с каждым заданием будем открывать одну букву. В конце урока узнаете какое слово здесь зашифровано.

2 мин

К-2

2.        Устный счет

Итак, первое задание. Я предлагаю вам решить круговые примеры. Мы будем решать их молча. Если пример решен правильно все молчат. А если нет, то поднимаем правую руку. От одного примера к другому ставим стрелочку.

 Мы справились с заданием. Открываем первую букву нашего слова.

Второе задание: Вам нужно найти периметр четырехугольника, изображенного на доске. Как вычислять удобнее? Почему?

3-4 мин

4. Определение темы урока

А что бы открыть следующую букву, вам нужно вычислить удобным способом следующие примеры :

20 + 4 + 30 + 6 + 10 = 70

2 + 40 + 10 + 10 + 8 =70

60 + 20 + 6 + 3 = 89

Открываем букву

Почему этот способ удобный?

Удобнее единицы складывать с единицами, а десятки с десятками.

Этот вычислительный приём мы и будем сегодня использовать, чтобы научиться решать примеры нового вида

Откройте учебник на странице 58 учебника

Какие примеры научимся сегодня решать? (36+2, 36+20)

3 мин

П-4,5

Р-1
К-2,3

4.Открытие новых знаний

 Объяснение новой темы

36+2

-сколько в числе 36 отдельных десятков и отдельных единиц (3д. 6.ед.)

− сколько нужно прибавить к числу 36?

-как удобнее складывать?

-запишем 36+2=30+(6+2)=38

36+20

-как удобнее складывать?

-запишем 36+20=(30+20)+6=56

− какой вывод можно сделать? (ед.+с ед., д.+с д.)

15 мин

П-3,4,5

5. Закрепление полученных знаний

 − Решим примеры №1 (устно) свои ответы

29 86  49 78

Какая же четвертая буква нашего слова, а что бы это узнать мы должны решить примеры на С. 58, № 2 – первую строчку два примера решаем у доски, другие два с места с комментированием. Вторую строчку решаем самостоятельно, а затем проверим.

Поднимите руку у кого нет ошибок, у кого одна ошибка, у кого две?

 19       48       63       77

86       54       95       93

− Давайте еще раз повторим правило. Как удобнее складывать? (ед.+с ед., д.+с д.)

Открываем букву

18 мин

П-1
Р-2,4

6. Закрепление раннее изученного

Мы уже пришли к пятой букве С. 58,  № 3

− прочитайте задачу        

Сколько салфеток вышила Аня? (6 маленьких и 3 большие)

Сколько салфеток она подарила маме? Важно ли какие салфетки подарила Аня?

Что нужно узнать?

Составьте краткую запись и решите задачу самостоятельно.

Свое решение?

Вышила -6м и 3б.

Подарила -2шт.

Осталось-?

Решение:

1.6+3=9(шт.)

2.9-2=7(шт)

Ответ: 7 салфеток осталось у Ани

Коллективная проверка

Какие слова использовали в краткой записи?

Сколько салфеток осталось у Ани?

Кто решил по-другому?

Мы справились и с этим заданием. Открываем букву.

Осталось две буквы. Давайте решим еще одну задачу. С. 58, № 4

Прочитайте задачу. О ком говорится в задаче? (о дедушке и о бабушке)

Что о них говорится? (краткая запись на доске)

Что нужно узнать?

Что значит старше?

Как узнать, на сколько одно число больше другого?

Самостоятельное выполнение. Свое решение?

Дедушке -54г.

Бабушка -50л.        На ? старше

54-50=4(г)

Ответ: дедушка старше бабушки на 4 года.

 Открываем букву.

 А что бы открыть последнюю букву нужно решить два задания С.58 № 5

4+6+9=19

12+(3+7)=22

8+2+11=21

С. 58 №6

6       12      13

3       10     13

Открываем букву

Слово? Молодцы

7.Итог урока

Чему вы сегодня научились?

Как вы научились складывать числа?

Кому было трудно?

Оценки получают…..

2 мин

Р-4,5