Конспект урока по математике "Сложение и вычитание числа 2", 1 класс
план-конспект урока по математике

Этапы урока

Содержание урока, деятельность учителя

Формирование УУД

1. Организационный момент
Слайд 1

- Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас
Математика сейчас.
Пожелаем всем удачи -
За работу в добрый час!

Сегодня у нас на уроке много гостей, но один гость пока ещё не пришел. Кто же это?
Вам придется потрудиться, чтобы отгадать.

Коммуникативные:
- Умение выражать свои мысли полно и точно.

Регулятивные:
- Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:
- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

2. Актуализация знаний

Слайд 2
- Для этого выполните первое задание.
- Назовите числа на слайде.

4 7 1 5 2 6  3

- Расставьте числа в порядке возрастания и узнаете имя нашего запоздавшего гостя
- А как это, в порядке возрастания?
Какое число встанет на первое место? Щелчок
- Будет следовать за ним? и т.д.
- Кто же наш опоздавший гость?     ( Весёлый герой народных бурятских сказок  Будамшу)
Слайд 3
- Каких чисел не хватает в нашем ряду? Куда их поставим?
Слайд 4
Щелчок
Выключить экран

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации.

Дети называют числа по порядку, появляется слово БУДАМШУ

3. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи

Молодцы. Будамшу пришёл не с пустыми руками. Он принёс с собой мешочек, наполненный снежинками

-У вас на парте лежит карточка-снежинка с примерами. Решил Снеговик на уроке порешать примеры И вот, что у него получилось.(слайд 5)

7+1=8          5-2=4

4-1=3           8+1=9

2+2=5          5+1=6

С какими примерами Будамшу не справился ?  Какое число ему легко было прибавлять и отнимать? (1) Чем похожи примеры, в которых Снеговик допустил ошибки? (+2,-2)

Попробуйте сформулировать цель нашего урока.
- Да мы научимся решать примеры на сложение и вычитание с числом 2. Будем закреплять уже имеющиеся у нас знания

Регулятивные:
- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.
Познавательные:
- находить и выбирать способ решения.
- прогнозировать результат вычисления.
- использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

4. Работа по теме урока

Физминутка для глаз

1.  Во дворе сегодня выпало много снега и Будамшу слепил  3 снежка, затем решил слепить ещё снежочки. Давайте поможем их посчитать.

Положите  1 снежок  на парту, еще добавьте один снежок.

-Сколько всего снежков ? (5)

-Сколько снежков положили на парту? (2) Как прибавляли 2?

Давайте запишем: 3+1+1=5    (1 ученик на доске)

2. Будете работать в паре.
Решаете примеры устно, ответы выкладываете в ряд числами из корзиночки. Когда будете готовы, подайте сигнал.

- Проверим по эталону.
Включить экран. Слайд 5

Коммуникативные:
- умение выражать свои мысли полно и точно.
Познавательные:
Умение распознавать задачу.
Регулятивные:
- оценивать свою работу.

- Поднимите мостик, кто всё решил правильно.
3, 6, 1, 5, 2, 4
- Мне кажется, что числа находятся в каком-то беспорядке.
- Расположите-ка их в порядке убывания.
- Как?

Дети работают в паре

Решение задачи

- А теперь переверните карточки с числами и прочитайте название предмета, который Будамшу принес из леса.
- ЕЛОЧКА
(Достать елку)
- Почему Елочка?

Скоро Новый год

- Будамшу просит нас помочь ему нарядить елочку к празднику.
За каждое правильно выполненное задание он разрешает нам повесить на елочку шарик.
- Мы выполнили сегодня уже два задания, значит, можем повесить два шарика.

Вешают 2 шарика

Физминутка

Будамшу предлагает немного отдохнуть и выполнить физминутку для глаз
Слайд 6

Выключить экран
- Следующее задание наш Будамшу принёс от Снегурочки, которую встретил в лесу. Это задача.

- Откройте тетради в клетку. Напишите сегодняшнее число.
- Пропустите 2 клетки вниз от числа и запишите с заглавной буквы слово

Регулятивные:
- развитие самоконтроля

ЗАДАЧА № 27
- Откройте учебники математики на стр. 125 и найдите задачу № 27

1. Чтение задачи два раза
2. Анализ условия задачи
3. Составление схемы к задаче

- С помощью кругов, которые лежат в корзиночке, представим условие задачи в виде схемы. Продолжаем работать в паре.

Познавательные УУД

-  находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию, полученную на уроке 

- Сколько шаров уже висит на елке?
- Выложите на парту нужное количество синих кругов.

6

- Сколько стало шаров после прихода Снегурочки?
- Что значит больше на 2?
- Добавьте 2 красных кружочка
- Сколько стало?

1. Решение
2. Запишем решение нашей задачи в тетрадь. Какой пример составим?
3. Ответ

- Молодцы, ребята, вешаем ещё один шарик на елочку

Включить экран.

Неизвестно, но известно, что стало на 2 больше
Надо добавить 2 круга

6+2=8

Физминутка

Слайд 7
- Ребята, пока мы решали задачу, Будмшу своей волшебной метлой подметал дорожки около школы.
Давайте ему поможем

Вышли мы на улицу, (Маршируют)
Снегу намело! (Руки вверх и в стороны)
Вот лопаты мы возьмём, (Работают лопатами)
Да и снег весь разгребём. (Работают лопатами)
Протопаем дорожку (Топают ногами)
К самому порожку, (Топают ногами)
Слепим круглые снежки (Лепят снежки)
И огромные комки, (Показывают большой ком)
Мы построим снежный дом, (Маршируют)
Дружно жить мы будем в нём. (Хлопают)

Сравнение отрезков

- Будамшу принёс с собой хадак.

Кто знает ,что это такое?

Какой длины хадак? (рисунок хадака - 9 см.)
- Следующее задание: начертить в тетради отрезок на 1 см длиннее хадака Будамшу.
- Какой длины будет наш отрезок?
ЧЕРТИМ
- Пропустите от своего первого отрезка 2 клетки вниз и начертите отрезок на 1 см короче хадака Будамшу. Пропустите вниз 1 клетку запишите длину первого отрезка, через клетку - длину второго отрезка. Сравним эти длины
10 см 8 см + доска
Выполнили еще одно задание Будамшу, вешаем шарик.

Длинный узкий платок, даримый в Монголии, Тибете и у нас в Бурятии  в знак почтения, дружбы и благопожелания. 

 1 учащийся у доски

Самостоятельная работа

- Какая нарядная елочка у нас получилось, но остался еще один шарик, значит последнее задание Будамшу.
Возьмите ёлочки из корзиночки. Решите примеры на шариках и раскрасьте шарик в нужный цвет
- Поможет слайд. Слайд 8
- Проверка по эталону Слайд 9
- Кто выполнил правильно? Молодцы!
Вешаем последний шарик

5. Рефлексия

- Ребята, какую цель мы ставили в начале урока?
- Закрепить знания по теме сложение и вычитание с числом  2.
- Мы цели достигли на уроке?
У вас в корзиночке лежат смайлики.
Слайд 10
- Кому на уроке было все понятно, кто легко справлялся с заданиями, нарисуйте улыбку смайликам.
У кого есть вопросы, кто сомневается в своих знаниях, рисует на месте рта прямую линию.
Кто затруднялся при выполнении заданий, кто нуждался в помощи, рисует рот, уголки опущены вниз.
- Поднимите руку, у кого смайлик улыбается, ...а у кого грустный.
На следующих уроках мы продолжим отрабатывать навыки сложения и вычитания с числами 1, 2 и также будем решать задачи. Это значит, что если у вас сегодня что-то не получилось, у нас есть время на отработку наших умений.
Слайд 11
А сегодня наш урок математики подошёл к концу, Будамшу благодарит вас за урок и за то, что вы помогли ему нарядить елочку к празднику.
- Спасибо!