План-конспект урока. «Палетка»
план-конспект по математике

Структура

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация. Психологический настрой учащихся.

Создание благоприятной рабочей обстановки.

Включение учащихся в деятельность.

- И прекрасна, и сильна –

Математики страна.

Уравненья и задачи,

Устный счет здесь всякий раз.

Пожелаю вам удачи!

За работу! В добрый час!.

Учащиеся слушают учителя

2. Постановка учебной задачи

Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?»

В процессе этой работы учащиеся анализируют, сравнивают, осуществляют доказательство.

В процессе этой работы учащиеся выдвигают целеполагание, как постановку учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно

Раздели на группы: мм, дм2, км, м2, дм, см2, мм2, см, км2, км.

Какая единица измерения выражается в квадратных м,см, дм, мм?

Посмотрете на рисунок. Назовите фигуры, площадь которых вы умеете находить?

- Начертите квадрат со стороной 3 см

- Как вычислить площадь квадрата? (3*3=9 см2)

- Теперь начертите прямоугольник со сторонами 3 и 5. Как вычислить его площадь? (3*5=15)

- А что же делать, если нужно найти площадь остальных фигур? (Предложения учащихся)

- Сформулируйте задачи урока.

(Познакомиться с новым способом измерения площади фигур.)

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя и выполняют задания.

Высказывают свои предположения.

3. Учебное действие

Поиск оптимального решения учебной задачи

Учащиеся формулируют предположение по решению проблемы

В процессе этой работы дети проводят исследование новой темы путём практической работы

В процессе этой работы учащиеся анализируют, добывают новые знания

Укрепление полученных знаний

В процессе этой работы учащиеся анализируют, укрепляют уже полученные знания и применяют их на практике

Можно ли найти площадь криволинейных фигур по формуле? А с помощью линейки? Как быть? Оказывается, есть такое приспособление, которое называется палетка. 

Палетка - прозрачная пленка, разделенная на одинаковые квадраты: это могут быть квадратные дециметры, квадратные сантиметры, квадратные миллиметры. С её помощью можно узнать площадь криволинейных фигур. Давайте разберёмся, как это сделать?

Давайте измерим площадь фигур, которые лежат у вас на столе.

1. Для начала необходимо наложить палетку на эту фигуру. Палетку необходмо наложить поверх фигуры так, чтобы в ней поместилось максимальное количество целых клеточек.
2. Теперь нужно посчитать полные клетки
3. А сейчас сосчитаем неполные клетки и разделить их на 2
4. Сложим полученные числа.
5. Запишем формулу S=а+в:2.

- Теперь постарайтесь самостоятельно найти площадь остальных фигур. (работа в тетради, 1 у доски)

Проверка.

Учащиеся внимательно слушают объяснения учителя.

Учащиеся укрепляют свои знания на пратике и отвечают на вопросы учителя

4. Действие контроля и самоконтроля

Формирование умений соотносить цель и результат

- Какая тема была на уроке?

- Какую цель мы поставили на уроке и смогли ли мы её достичь?

- О какой новом способе вычисления вы узнали?

- Когда им удобно пользоваться?

Отвечают на вопросы учителя и подводят итог урока.

5. Действие оценки и самооценки

Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса

Перед вами мишень, разделённая на 4 сектора: активно участвовал, было интересно, было понятно, узнал новое. Вам необходимо закрасить выбрать подходящий вам сектор и закрасить тот уровень, на который вы оцениваете свою работу на уроке.

Самооценка своей деятельности.