Игры по математике
материал по математике (3 класс)

                            Игры по математике.

     Любая игра в жизни ребенка играет большую роль. В любой конкурс можно вставить игры. Можно провести День Математики.т акие игры я стараюсь применять и со слабоуспевающими ребятами по математике. Ведь не всегда есть желание урочным способом восстановить свои знания, а в игре это происходит быстрее и с удовольствием. Некоторыми играми я хочу поделиться.

1. «Считай – не ошибайся!»

  В игре участвует несколтко человек .  У игроков на груди таблички  с числами.  В 5-6 шагах от игроков ставится стул. Ведущий называет пример. Например: 42:7. Играющие быстро вспоминают таблицу умножения. Тот, у кого окажется табличка с ответом ( в данном случае с ответом 6), бежит к стулу и садитсч на него.

   Примеры можно применять в игре  различные. Например: 36:4х5 и тд.

   Примеры составляются заранее в зависимости от написанных на карточках чисел. Запомнить примеры на слух трудно, поэтому лучше написать их на табличках и показывать игрокам.  Можно в данную игру играть и командами.

2. «Назовите число».

   Детям показывают плакат, на котором в беспорядке написаны цифры. (Могут быть однозначные,  можно и двузначные, зависит от возрастных особенностей и степени подготовки детей). Среди чисел есть красные, синие, зеленые, темные и светлые. Задача играющих - сложить в отдельности красные и синие числа и назвать их суммы. Тот, кто первым поднимет руку и даст правильный ответ, выигрывает.Задание выполняется устно, записывать нельзя.

    От играющих требуется не только умение правильно и быстро считать, но и быть внимательными, чтобы ни одно число на таблице не пропустить и удержать в памяти обе полученные суммы.

3. «Давайте посчитаем!»

     Детям показывают табличку с числами.Некоторые числа записаны по 2-3 раза, а другие- один раз. Надо из суммы чисел, встречающихся 2-3 раза, вычесть сумму чисел, встречающихся один раз, и сообщить результат.Вычисления можно записывать. Побеждает тот, кто выполнит задание первым.

4. «Таблица умножения»

   Играют две команды (участников должно быть четное количество). Команды выстраиваются в шеренги лицом в одну сторону. Перед каждой командой ставятся по два стула. Играющим раздаются карточки с числами от 1 до 10 (цвет карточек у команд разный). К карточкам привязаны ленточки. Играющие надевают карточки на грудь.

    Ведущий называет какое-нибудь число- произведение двух чисел , например 48. Играющие, на груди, которых таблички с числами 6 и 8, выбегают  и садятся на стулья. Очко засчитывается той команде, которая сделает это быстрее, не допустив ошибки.

   Побеждает команда, набравшая больше очков.

   Ведущий заранее подбирает числа, чтобы каждый участвовал в игре.Такие произведения, как 12 или 18, где множители могут быть разные (3 и 4, 2 и 6, 3 и 6, 2 и 9), называть не следует. Если не договориться о том, что в этих случаях выбегают все возможные множители.

5. «Сложить и вычесть».

   У ведущего в руках картонный кружок. С одной стороны он красного цвета, а с другой- синего. На той и другой стороне написано число  50.

   Ведущий предупреждает ребят, что когда он показывает кружок красной стороной и назовёт число, допустим, 15, все это число прибавить к 50 и произнести ответ-65, а если он покажет кружок синей стороной, то число 15 надо вычесть из 50 и назвать ответ- 35.

    Надо быть внимательными и стараться не допускать ошибок.

    Кружок надо показывать быстро, то одной, то другой стороной ( а иногда 2-3 раза подряд одной и той же стороной), и числа называются разные . Желательно иметь несколько кружков с разными числами. Можно также предлагать примеры на умножение (красный цвет) и деление (синий цвет).

6. «Сумма трёх чисел».

Детям показывают плакат, на котором в беспорядке написаны числа например 19, 11, 25, 6, 7,13, и просят ответить на вопрос: ккакие три числа из помещенных на плакате составят число в сумме 50? Побеждает тот, кто первым даст правильный ответ. Затем среди этих же чисел предлагается найти три числа , сумма которых равна 45.

Ответ: 7+13+25=45 и тд.

  Задачу можно значительно и усложнить. На плакате написаны 12 чисел (25,59,36,31,63,37,61,19,28,15,47,61). Задача играющих состоит в том, чтобы объединить их в четыре группы по три числа так, чтобы сумма каждых трех чисел была равна 125(задачу решают письменно). Побеждает тот, кто первый даст правильный ответ.

7. «Лучший счётчик».

На доске написан ряд чисел, например: 24,81, 49, 32, 72, 45, 56, 27 и 18. К доске выходят двое ребят. По команде учителя один слева, другой справа пишут числа, при умножении которых получаются данные результаты. Тот, кто первым дойдет до конца и верно выполнит задание, считается победителем.

8. «Допишите числа».

Каждому участнику выдается таблица:

   Надо в пустых клетках дописать недостающие числа так, чтобы сумма чисел по всем горизонтальным, вертикальным рядам и двум диагоналям квадрата равнялась 15.

   Тот, кто выполнит задание первым и правильно, считается победителем. Можно предложить и другие, более сложные «математические» квадратыв зависимости от возраста и подготовленности детей.

9. «Отыщи по ответу»

Учитель пишет на доске в столбик  в столбик несколько примеров на сложение, вычитание, умножение и деление. Например:

156-39=

87+58=

231-83=  

339:3=

38х4=

  Трое ребят становятся спиной к доске. Учитель указывает на один из примеров, допустим на четвёртый сверху. Весь класс молча решает его. Кто решил, поднимает руку. Одному из решивших предлагается громко произнести ответ.

   Стоящие у доски поворачиваются к ней лицом и стараются как можно быстрее отыскать пример с названным ответом. Тому, кто сделает это первым, засчитывается очко.

    Игра повторяется несколько раз. Побеждает тот, кто получит больше очков. Количество и сложность примеров зависят от уровня знаний играющих.

10.С оценкой «отлично»

       На доске вывешивается плакат с перечнем всех букв алфавита. Буквы пронумерованы (а-1, б-2, в-3, г-4, д-5 и тд.) Под плакатом столбиком написаны семь арифметических примеров,составленных так, чтобы в ответах были заранее подобранные числа.

    Примеры в столбиках ( в одно или два действия) могут быть такими:

В одно действие                                           В два действия

4х4=                                                         31-25+10=

13+7=                                                       18-9+11=

24-11=                                                      51+7-45=

22-12=                                                      17+12-19=

5х5=                                                          61+16-52=

30:2=                                                         81-19-47=

8х2=                                                          43+24-51=

 Учитель предупреждает  детей: тот, кто решит все примеры правильно, то его ожидает очень хороший сюрприз.

   Когда задание будет выполнено, всем предлагается рядом с ответом в каждом примере написать букву, соответствующую данному числу на таблице. Если все примеры регены правильно, буквы при чтении сверху вниз составят слово «отлично».  У тех, кто допустит ошибки, то это слово не получится.

   Можно составить примеры так, чтобы получились другие слова: «молодец»,  «всё верно» и тд.