Открытый урок по математике в 1 классе на тему "Квадрат. Прямоугольник." УМК Школа России
план-конспект урока по математике (1 класс)

1. Актуализация опорных знаний.

Сегодня на урок к нам пришел сказочный герой, который принес вам много интересных и трудных заданий. Кто это? Узнаем, если выполним такие задания.

Цифры потерялись. Засели цифры в домики.

7    8    9    10

Молодцы! А вот и сказочный герой. Узнали, кто это?

Колобок предлагает вам совершить путешествие в великую страну Геометрия в город Многоугольников.

2.  Организация начала урока

3. Определение темы урока, целеполагание

4. Геометрическая разминка

5. Основная часть. Освоение нового.

6. Закрепление нового.

7. Итог урока

    Рефлексия

Учитель:Послушайте внимательно и постарайтесь определить, о чем мы будем говорить на уроке.

Не крутите пестрый глобус,
Не найдете вы на нем
Той страны, страны чудесной,
О которой речь ведем.
В той стране живут фигуры,
Линии, точки и тела,
Треугольники, квадраты,
Вот такие вот дела!

Учитель: Вспомните, о каких геометрических фигурах говорилось в нашем девизе?

Учитель: Цель нашего урока – вспомнить и повторить, с какими геометрическими фигурами познакомились, а так же углубить знания о них. Итак, в путь! Ну вот мы и подошли к воротам города. Но смотрите, они закрыты и никак не хотят открываться. Что же делать? Как нам попасть в город Многоугольников?

(Предполагаемые ответы детей.)

Учитель: Смотрите, я нашла конверт, а в нем записка: “Для того, чтобы попасть в город, надо отгадать загадки”. (слайд 2)

1) Доктор сделал мне укол,
Братик капнул клей на стол,
Мишку, моего соседа,
Укусить оса успела.
Так на фоне пустоты
Все оставили следы.
– Что же это будет, дети?
– Точка! – хором мы ответим.

Учитель: Правильно, все началось с точки. Точка – царица в стране Геометрия.

2) Хоть сто лет по ней идти,
Не найти конца пути.
ПРЯМАЯ ЛИНИЯ

3) Хоть тоже без начала и конца,
Но я могу вилять туда – сюда.
КРИВАЯ ЛИНИЯ

4) Часть прямой, ограниченная с двух сторон точками.
ОТРЕЗОК

5) Об этой фигуре разносится весть: конца в ней пусть и нет, начало – то есть.
ЛУЧ

6) Кусок проволоки возьми
И его ты перегни.
Хочешь раз, а хочешь – два, Хочешь – три, четыре.
Что же получилось?
Что же появилось?
Не прямая, не кривая!
ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ!

Учитель: А знаете, почему мы не могли попасть в город? Потому что из этих маленьких геометрических фигур мы можем построить другие. Попробуем теперь открыть ворота. Получилось! Мы входим в город Многоугольников. Но помните, город любит детей воспитанных, культурных. ( слайд 3)

Учитель: В нашем городе Многоугольников зима. (слайд 4) Но посмотрите, куда-то подевались жители города. Давайте оживим наш город.

Работа с загадками.

Он давно знаком со мной.
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его …
КВАДРАТ

Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам.
ТРЕУГОЛЬНИК

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой друзья?
КРУГ

Четыре сторонки, четыре прямых угла,
Четыре вершины,
Вот и я!
ПРЯМОУГОЛЬНИК (дети выходят к доске и показывают нужные фигуры)

Учитель: Дети, посмотрите на жителей города, какие они красивые, разноцветные! Кто они?

Учащиеся: Геометрические фигуры.

Учитель: Правильно. А нужно нам определить тему урока.

Учитель: На какие группы можно разделить геометрические фигуры? По каким признакам вы будете делить? ( фигуры находятся на доске)

Учащиеся:По цвету:

По наличию углов: прямоугольники и многоугольники.

Учитель: На какую фигуру похож Колобок?

Учащиеся: Круг.

Учитель: Живет ли Колобок в городе Многоугольников? Почему?

Учащиеся: У него нет углов.

Учитель: Итак, тема нашего урока – Прямоугольник и квадрат.(слайд 5 )

Учитель: А сейчас давайте отдохнем на полянке вместе с жителями города.

Физкультминутка.

Много ль надо нам ребята –
Для умелых наших рук.
Нарисуем 2 квадрата,
А на них огромный круг.
А затем еще кружочек,
Треугольный колпачк.
Вот и выел очень-очень
Развеселый чудачок!

Учащиеся: Работа с учебником.

Учитель: Откроем учебник на стр. 20 №1,2

Раб тетр

Учитель: Нам пора возвращаться в класс.

Учитель: Жители города очень довольны и говорят вам большое спасибо.

Учитель: О каких геометрических фигурах вы узнали?

Чем похожи? Чем отличаются прямоугольник от квадрата?

Учитель: Мы вернулись в класс. Давайте найдем в классе предметы прямоугольной формы.

(Предполагаемые ответы детей.)

Учитель: Итак, наше путешествие в страну Геометрия подходит к концу.

Учитель: Что же нам помогло построить геометрические фигуры. Почему?

Учащиеся: Точка, потому что с нее все началось. Она королева в стране Геометрия.

Вывод . (слайд 6,7)

Рефлексия: Ребята, наш урок подходит к концу.

-Предлагаю вам поиграть в игру «Верно-не верно»

- Я читаю утверждение, если вы согласны-хлопаете в ладоши., если нет, не хлопаете:

1.Квадрат-это треугольник(нет).

2.Прямоугольник-это четырехугольник, у которого все углы прямые.(хлопают).

3.Квадрат-это прямоугольник, у которого все стороны имеют одинаковую длину.(хлопают).