Конспект урока математики в 3 классе
план-конспект урока по математике (3 класс)

Конспект урока математики в 3 классе

Тема: Прием подбора при делении с остатком (элементы ментальной математики)

Тип урока: Комбинированный (формирование новых знаний + закрепление ранее изученного)

УМК: «Школа России»

Цели урока:

Познакомить учащихся с приемом подбора при делении с остатком.

Развивать навыки устного счета и логического мышления.

Способствовать формированию у детей активной позиции и инициативности.

Планируемые результаты:

Личностные: проявление активности, желания освоить новый материал.

Предметные: освоение приема подбора при делении с остатком, совершенствование навыков устного счета.

Метапредметные: развитие навыков самоконтроля, коррекция собственных результатов, формирование опыта коллективной работы.

Материалы и оборудование:

Учебник математики для 3-го класса авторов Моро, Бантова и др.;

Рабочая тетрадь по математике;

Карточки с примерами и тестовыми заданиями;

Наборы картонных фигурок (яблоки, конфеты, машины и т.п.) для моделирования задач;

Электронная презентация (если используется компьютер).

Ход урока:

I. Оргмомент

Приветствие. Настройка на рабочую обстановку.

print("Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие в страну чисел.")

II. Проверка домашнего задания

Обсудить выполненные дома задания, разобрать возникшие затруднения.

III. Актуализация знаний

Устный счет с применением приемов ментальной математики:

Быстро посчитать сумму или разность чисел, записанных на доске.

Найти произведение небольших чисел методом умножения на пальцах.

IV. Формулировка темы урока

Сообщаю тему урока: «Прием подбора при делении с остатком». Спрашиваю мнения детей о том, что означает «деление с остатком».

print("Выделите главные моменты: деление, остаток, подбор.")

V. Этап открытия новых знаний

Объясняю суть приема подбора на примере:

Пример: разделить 17 яблок на троих друзей.

17 : 3 ≈ ? (остаток)

1) Попробуем поделить примерно, сначала берём примерное количество яблок на одного: пусть это будет 5.

Тогда всего получается: 5 × 3 = 15 яблок.

Осталось: 17 − 15 = 2 яблока.

Значит, каждому достаётся по 5 яблок и остаётся 2 яблока.

Итак, 17 : 3 = 5 (ост. 2)

Провожу аналогичную демонстрацию с другим примером, привлекая к обсуждению детей.

VI. Первичное закрепление

Решим несколько примеров вместе:

23 : 4 =

37 : 6 =

49 : 7 =

Записываю решение на доске, объясняю каждую операцию подробно.

VII. Тренировка навыков самостоятельной работы

Дети выполняют задания в рабочих тетрадях (№1, №2 на странице 48).

Затем проводим проверку совместно.

VIII. Игра «Магазин игрушек»

Организую игру с набором игрушечных машинок и фишек денег. Задача: распределить игрушки равномерно между покупателями с наименьшим количеством оставшихся товаров.

IX. Физкультминутка

Мини-разминка для снятия напряжения.

X. Закрепление изученного материала

Карточки-задания для индивидуальной работы. Проверьте правильность решения друг у друга.

XI. Рефлексия

Спрашиваем детей:

Понял ли ты новый прием?

Легко ли было применить прием подбора?

Есть ли вопросы?

print("Молодцы, ребята! Вы хорошо потрудились.")

XII. Домашнее задание

Упражнение №3 на странице 49 учебного пособия.

Итог урока:

Поздравляю с успешным прохождением урока, хвалю за проявленную старательность и желание учиться новому.