Конспект урока Математики "Вычитание из чисел 6,7"
план-конспект урока по математике (1 класс)

предметные

метапредметные  

личностные

уметь использовать приём вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми; решать выражения в два действия.

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению.

Познавательные: уметь осуществлять предварительный анализ текста задачи (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста); представлять информацию в виде схем (заполнять готовую); переводить текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.

делают выбор, как поступить, опираясь на общие для всех правила поведения.

Структурные

компоненты урока/

отводимое время

Деятельность учителя и формулировка заданий

Планируемые способы  и критерии оценивания

Орг. момент

1 минута.

 С добрым утром начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и считать!

Здравствуйте ребята!

Оценочные суждения.

Мотивация

- Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

- Отгадайте загадку и узнаете, кто пришёл к нам в гости на урок.

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома. Белоснежка.

- И, конечно же, она пришла не одна, а с гномами, которые принесли вам задания. Они очень любят трудиться. А вы готовы преодолеть любые трудности, которые встретятся на вашем пути? Вы готовы слушать, рассуждать и помогать друг другу? Тогда начнем работать

Оценочные суждения

Чистописание

Ребята первый гномик по имени Чихоня приготовил нам самое первое задание. Давайте откроем тетрадочку и запишем дату, классная работа. А теперь давайте пропишем цифру 6. Прописали? Молодцы.

Оценочные суждения

Целепалагание

Чему учимся на уроках математики? Давайте с вами посчитаем, а поможет нам в этом гномик по имени Соня. -Давайте быстренько устно решим эти примеры.

3+4=              5-1=

6+2=             3-2=          

5+4=             4-3=

1+3=              6-5=

7+2=               7-6=

- Посмотрите на эти выражения.

-Чем они отличаются друг от друга?   (1 ст. примеры на сложение, 2 ст. примеры на вычитание)  

-Как называются числа при сложении?

-Как называются числа при вычитании?

-Какие примеры были самые трудные? (6-5, 7-6)

-Тема урока: Вычитание из числа 6, из числа 7

Какие вы молодцы. Соню разбудили и сами проснулись.

Как вы думаете, что мы еще должны знать про числа 7 и 6?

Оценочные суждения.

Проверка на слайде.

Актуализация знаний

Молчун.  Молчун забыл, из чего состоят числа 6 и 7. Ребята вы поможете Молчуну? КАРТОЧКА Давайте все вместе повторим и заодно напомним Молчуну. Как нам получить число 6? Из каких слагаемых мы можем получить число 6? С 7 тоже самое.

Умнички, и Молчуну напомнили и сами вспомнили.

Оценочные суждения. Самопроверка по слайду

Изучение нового материала

На доске: 6-4

Ребята, а вот Умник хочет спросить у вас: -Как можно сосчитать этот пример? (Можно вычитать по частям: 6-2-2=2)

-Удобно вычитать по частям? (нет, можно ошибиться)

По частям вычитать неудобно, можно ошибиться. Будем объяснять по-другому: 6 - 4        

6 – это 4 и 2                                                                                                                          6=4+2

Этот пример – помощник запишем под данным примером.

Если из суммы 4 и 2 вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое.            6-4=2

Значит, 6-4=2

Кто может повторить компоненты вычитания?

Давайте повторим это все вместе. (Еще один пример)

Каков Умник. Что-то нового от него узнали?

Самопроверка. Оценочные суждения.

Физминутка

Ребятки, а гном Ворчун приготовил нам физминутку.

Ребята посмотрите на слайд. Скромник приготовил нам тоже задание и оно находится в учебнике на странице 30 №2. Откройте учебник на странице 30.

Кто может прочитать нам это задание?

Хорошо. А что нам необходимо сделать в этом задании? Правильно: нам необходимо придумать вопрос и решить задачу. Какой вопрос можно задать к этой задаче? (Сколько закладок осталось у Веры?)

Сколько было закладок у Веры?

Сколько закладок она подарила брату? Какой вопрос зададим?

Составление краткой записи.

Самопроверка. Оценочные суждения.

Закрепление изученного мтаериала

Ребята, Весельчак тоже не остался в стороне и приготовил нам задания в рабочей тетради на странице 17. Номера 1, 2, 3.

Проверка на слайде.

Самопроверка. Оценочные суждения.

Взаимопроверка.

Итог урока

Чему учились на уроке? Какое задание было для вас самым простым? А какое – самым трудным? Как вы справились с работой на уроке?

Оценочные суждения.

Рефлексия

(На доске плакат со ступеньками, дети подходят и клеят стикеры)

Как гномы работают в горах, поднимаясь всё выше, так и вы оцените себя на уроке: смогли ли вы подняться на вершину горы.

На какую ступеньку вы поднялись за этот урок:

1 – мне всё понятно

2 – остались вопросы, нужно поработать

3 – ничего не понятно

Оценочные суждения.