Делимое. Делитель.
план-конспект урока по математике (3 класс)

Предмет

Математика

Класс

3 класс

Тип занятия

знакомство с новым

Тема занятия

Делимое. Делитель.

Цель занятия

Познакомить с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Задачи урока:

1) обучающие

2) развивающие

3) воспитательные

установить взаимосвязь между компонентами и результатом действия деления; сформировать умение читать выражения, используя названия компонент деления; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства ,используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

развивать мышление, внимание, математически грамотную речь, творческие способности; умение работать в парах.

воспитывать познавательный интерес у учащихся.

Формы организации образовательного пространства

Индивидуальная, фронтальная, работа в парах, практическая работа, самостоятельная работа.

Средства обучения

Интерактивная доска, индивидуальные карточки, видеоурок

Планируемые результаты

Предметные: научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

высказывать и обосновывать свою точку зрения, связно излагать мысли; отвечать на вопросы

Личностные: выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах; положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения; следование в поведении моральным и этическим требованиям; контроль, коррекция, оценка действия партнера;

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему, оценивать свою работу на уроке.

Этапы урока

Формы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент.

коллективная

Проверка готовности к уроку. Запись числа, классной работы в тетради.

Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" , чего бы ты хотел достичь на уроке.

Приветствие. Настраиваются на урок. Проверка осанки.

Запись числа в тетради.

Актуализация знаний

фронтальная

работа

Устный счет

«Лесная школа» - видеоурок

-Что повторили, выполняя это задание?

Оцените свою работу по эталону

-Вспомните, как называются компоненты при делении.

Самоопределение к деятельности.

фронтальная

Рассмотрите равенства.

24:6=4 6:2=3

24:4=6 3∙2=6

- Прочитайте первое равенство математическим языком.

-Какого равенства не хватает в первом столбце?

-Как его получить из первого равенства?

-Какого равенства не хватает во втором столбце?

- Как его получили?

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Какие математические законы мы будем применять?

- Какова будет цель нашего урока?

-Делимое 24, делитель 6, частное 4

- 6∙4=24

- Делитель 6 надо умножить на частное 4, и получится делимое 24.

6:3=2

-Делимое 6 разделили на частное 3, и получили делитель 2.

Находить неизвестное делимое, если известны частное и делитель; и не известный делитель, если известны делимое и частное.

-Законы о взаимосвязи деления и умножения.

- Познакомить с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий

Работа по теме урока

Работа с наглядностью

Рассмотрите фигуры и равенства на странице 16. Подсчитайте площадь (количество клеток) в первом прямоугольнике.

- Чему равна длина прямоугольника? Ширина?

- Что нашли выражением 15:5=3?

- Прочитайте равенство, называя компоненты деления.

- Как можно найти делимое по известным частному и делителю?

- Как можно узнать делитель по известным частному и делимому?

- Объясните, как получились равенства во втором столбце?

- Прочитайте выводы в красной рамочке.

-Давайте попробуем эти знания применить при выполнении задания.

Оцените свою работу по эталону

- А сейчас решаем с комментированием (карточка)

-В первом прямоугольнике 15 клеток.

-Длина равна 5 клеткам. Ширина равна 3 клеткам.

-Выражением 15:5=3 нашли ширину прямоугольника.

- Делимое 15, делитель 5,частное3.

- Если делитель умножить на частное, то получится делимое 5*3=15.

Если делимое разделить на частное, то получится делитель 15:3=5

Читают правила в учебнике.

Обучающиеся комментируют примеры по цепочке.

Физкульминутка

Выполнение физкультминутки

Практический: решение задач

Работа в парах.

Работа по учебнику.

- Прочитайте задачу №3.

- О чем говорится в задаче?

- Какую величину мы будем искать?

- Как нам удобнее записать задачу кратко?

Заполняем таблицу в тетрадях. Один ученик у доски. Как мы назовем столбики? (Масса одного пакета, количество пакетов, общая масса пакетов)

- Что надо знать, чтобы найти массу 3 пакетов? 7 пакетов?

- Как найти массу одного пакета?

- Каким действием мы узнаем массу 3 пакетов? 7 пакетов?

Запишите решение задачи выражением. Ответ.

Оцените свою работу по эталону

Задание в видеоуроке.

1. Делимое, делитель, частное.

2. Примеры - деление двузначного числа на однозначного.

№5(Самостоятельное выполнение Взаимопроверка)

Оцените свою работу по эталону

-В задаче говорится о вишне.

-Величина ,которую мы будем искать –масса. Запишем условие с помощью таблицы.

(Заполняют таблицу в тетрадях. Один ученик у доски.)

Массу одного пакета.

28:4=7(кг) масса одного пакета

3∙3=9(кг) масса трех пакетов;

7∙3=21(кг) масса семи пакетов

28:4*3=21(кг) 28:4*7= 49(кг)

Выполняют самопроверку и проверку в парах

Рефлексия

Индивидуальная

Оцените свою работу на уроке.

Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" (в графе у меня получилось).

Работают с карточкой достижений.

Итог урока

Что нового вы узнали на уроке?

-Как связаны между собой компоненты деления?

- Какое открытие вы сегодня сделали?

- Кто справился со всеми заданиями без ошибок?

- Кому нужна помощь товарищей?

Домашнее задание. Тетрадь на печатной основе с.21

Анализируют свои успехи.