Технологическая карта урока по математике "Связь множителей с произведением" 2 класс
план-конспект урока по математике (2 класс)

Дата: 11.03.2025 г.

Школа: МАОУ СОШ №152

Класс: 2в

Урок: 3

Время: 15:45-16:25        Кабинет: 214

Студентка: Короткова Ксения Вячеславовна

Группа: 31

Учитель: Ходыкина Марина Юрьевна

Методист: Серебренникова Светлана Валентиновна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. Познакомить обучающихся с взаимосвязью между множителями и произведением;
2. Развивать умение решать простые задачи на умножение и деление

Предметные:

1. Знать названия компонентов умножения и взаимосвязь между ними;
2. Уметь правильно читать примеры с использованием терминов умножения.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление посредством выполнения нестандартных заданий.  

2. Развивать умение анализировать, обобщать и сопоставлять.

Личностные:

1. Оценивать свои успехи и изучении математики, намечать пути устранения трудностей.

2. Осознавать необходимость изучения математики для развития способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к математическим знаниям;

2. Воспитывать уважение к мнению других обучающихся.

Этап

Образова тельная цель этапа урока

Формы, (Ф,Г,П,И)

методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося (ответы)

Планируемые результаты (П, М, Л)

Дидактически е средства и интерактивно е оборудование

I.Сам оопре делен ие к

деяте льнос ти (15

сек)

Включе ние в учебную деятельн ость на личност но значимо м уровне

Ф

Словесный:

беседа

Приёмы: организация учебного

общения.

1. На перемене проверяет готовность обучающихся к уроку.
2. Создание эмоционального настроя. Побуждение к высказыванию своего мнения.
3. Налаживание контакта с классом.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ксения Вячеславовна, сегодня я проведу у вас урок математики.

-Прочитайте девиз, под которым пройдёт наш сегодняшний урок.

- Ну что ребята, вы готовы к новым знаниям?

- Тогда вперёд!

Показывают свою готовность.

Ответное приветствие.

- «Не страшны нам любые

испытания. И мы всегда готовы к новым знаниям!»

- Да!

Регулятивные:

выработать учебную мотивацию.

Коммуникативные: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Учебная презентация.

II.

Актуа лизац ия знани й и мотив ация (2-3

мин)

Готовно сть

мышлен ия и

осознан ие потребн ости к построе нию нового способа действи й

Ф

Словесный: побуждающ ий, подводящий диалог.

Демонстрация: показ слайдов

Приёмы: организация учебного

общения.

Внешний контроль

‒Что вы делали на прошлом уроке?

Давайте я немного проверю ваши знания. На слайде будет появляться пример, а вы как можно быстрее говорите ответ.

29•100

35•10

2•10000

‒Молодцы! А теперь проведем устный счет. У вас на столах лежат карточки. Найдите значение выражений. -А теперь найдите «лишнее». Объясните свой выбор.  

-Почему?

‒Умножали на 10,100,1000 и т.д.

 ‒2900

‒350

‒20000

‒Лишнее выражение 30  • 50

‒Потому что все остальные выражения это умножение на круглые, а это выражение — умножение круглого на круглое.

Регулятивные:

признавать своё право на ошибку и такое же право другого.

Познавательные:

использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других, аргументировать свою позицию, мнение.

Коммуникативные:
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению.

Учебная презентация, раздаточный материал

III.

Поста новка учебн ой задач и

(3-4

мин)

Выявлен ие места и причины затрудне ния,

постано вка цели урока

Ф

Словесный:

беседа.

Наглядный

:

презентация

Приёмы: организация учебного

общения.

1. Подведение к формулировке темы и целей урока.

– Исходя из нашего диалога, предположите, какова будет тема нашего урока.

‒Какую цель на урок мы можем поставить?

‒Давайте попробуем составить план урока?

-Молодцы!

‒ «Умножение круглых чисел »

‒Научиться умножать круглые числа

‒1. Узнаем правило

2.Выполним задания

3. Выполним самостоятельную работу

4.Сделаем выводы

Регулятивные:

составлять план действий; принимать себя и других не осуждая.

Познавательные:

работать по предложенному плану, выдвигать свой план.

Учебная презентация.

IV.

«Откр ытие» новог о знани

я

(5- 7 мин)

Построе ние

детьми нового способа действи

й и

формиро вание способн ости к его выполне нию

Ф, Г

Словесный: беседа

Практический:  работа с учебником

Наглядный:

презентация, карточки на слайде

Приёмы:

наблюдение, анализ

информации.

Внешний контроль

‒Давайте вспомним переместительное и сочетательное свойства умножения.

‒Посмотрите на пример.

‒Давайте попробуем объяснить решение примера, используя свойства умножения.

‒Какой вывод мы можем сделать?

-Теперь прочитайте правило на странице 91.

‒ Давайте посмотрим на упражнение  2.

‒Скажите, чему вы научитесь, когда будете выполнять это упражнение?

‒Давайте попробуем решить вместе первых 2 примера.

‒Что использовали для вычисления произведений?

‒Молодцы!

‒ Сейчас посмотрите на упражнение 4. Прочитайте его и скажите, чему вы научитесь, когда будет выполнять это задание?

‒Чем запись произведений отличается от предыдущего номера?

‒Объясните запись умножения.

‒Давайте попробуем эти  выражения вычислить вместе у доски.

-Числа 600 и 30 разбили на множители 100 и 6, 10 и 3 соответственно. Затем, используя сочетательное свойство перемножили 6 и 3, 100 и 10. В итоге получилось умножение числа на 1000.

‒Чтобы найти произведение круглых чисел, можно выполнить умножение не глядя на нули, а затем приписать справа столько нулей, сколько в обоих множителях вместе.

-Круглые числа можно умножить, не глядя на нули, а затем приписать справа столько нулей, сколько в обоих множителях вместе.

‒Мы научимся находить значения произведений с помощью устного счёта.

Решают примеры в тетради

30 * 50 = 1500

70 * 90 = 6300

8 * 300 = 2400

600 * 5 = 3000    800 * 80 = 64000   3 * 7000 = 21000   60 * 400 = 24000 200 * 900 = 180000

‒Таблицу умножения, правило умножения круглых чисел

‒Мы научимся вычислять круглые числа в столбик.

‒ В этом номере запись в столбик.

‒При умножении круглых чисел в столбик нули пишутся под нулями, как бы ни замечая их, потом находится значение произведений, а потом уже отпускаются нули.  

Регулятивные:

осознанно относиться к другому человеку, его мнению.

Познавательные:

выявление причинно- следственных связей.

Коммуникативные: принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению; ответственно выполнять свою часть работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться.

Учебник

Презентация

Учебник, рабочая тетрадь.

V.

Перви чное закреп ление (1-2

мин)

Усвоени е нового способа действи й

Ф, И

Практический: работа в рабочих тетрадях

‒ Сейчас посмотрите на задание 5.

‒ Ваша задача придумать и написать 3 примера, без ответа. Далее вы меняетесь тетрадками с соседом по парте и он решает ваши примеры, а вы его.

Работа в парах

Регулятивные:

осознанно относиться к другому человеку, его мнению.

Учебник, рабочая тетрадь

Динамическая пауза

VI.

Само стоят ельна я

работа с самоп ровер кой (4-

5

мин)

Интериор изация (переход извне внутрь) нового способа действий, рефлексия достижен ия цели, создание

ситуации успеха

И, П

Практическ ий:

самостоятельная работа

Приёмы: организация учебного

общения, анализ

информации

Взаимоконт роль

1. Организовывает самостоятельную деятельность по освоению новых знаний.

- Ребята, теперь проверим, как вы были внимательны во время изучения новой темы.

-Выполним самостоятельную работу по вариантам. Внимание на слайд. Решайте в тетради в столбик или строчку, как вам удобнее.

-Теперь возьмите в руку карандаш или ручку другог цвета, сравните с эталоном на слайде. У кого нет ошибок? Одна ошибка? Две ошибки?

Выполняют самостоятельную работу.

Регулятивные:

признавать своё право на ошибку и такое же право другого.

Познавательные:

Выявлять причинно- следственные связи.

Презентация

VII.

Вклю чение в

систе му знани й, повто рение (1-2

мин)

Включени е "открытия " в

систему знаний, повторени е и

закреплен ие ранее изученног о

Ф

Словесный:

Беседа, опрос

Практический: решение задач

Приёмы: организация учебного

общения.

Внешний контроль

-Сейчас у нас будет работа у доски на оценку. Посмотрите на задание 9 на странице 92.

-Ваша задача перписать выражение, расставить порядок действий и решить его.

- 14006 - ( 20300 - 8012 )

-Следующее выражение:

259600 - ( 967 + 53878 ) - 14695

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ЕСЛИ ОСТАЕТСЯ ВРЕМЯ

-Какая тема урока у нас сегодня?

-Какая у нас цель была?

-Кто мне наизусть расскажет новое правило?

-Первое действие вычитание в скобках, второе - вычитание перед скобками.

1. 20300 - 8012 = 12288

Второе действие:

2. 14006 - 12288 =1718

-Первое действие в скобках, второе это вычитание перед скобками и третье это вычитание после скобок.

1. 967 + 53878 = 54845
2. 259600  - 54845 =204755
3. 204755 - 14695 = 190060

-Умножение круглых чисел

-Научиться умножать круглые числа

-Круглые числа можно умножить, не глядя на нули, а затем приписать справа столько нулей, сколько в обоих множителях вместе.

Регулятивные:

осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого.

Познавательные:

выявление причинно- следственных связей.

Учебник

VIII.

Рефле ксия деяте льнос ти

(5-7

мин)

Самооце нка результа тов деятельн ости, осознан ие метода построе ния, границ примене ния нового знания

Ф,Г

Словесный:

беседа

Приёмы: организация учебного общения.

1. Организует подведение итога урока, рефлексию, оценку результатов деятельности обучающихся.

-Посмотрите на наш план.

1. Узнаем правило

2.Выполним задания

3. Выполним самостоятельную работу

4.Сделаем выводы

-Что вы мне можете сказать? Все ли пункты мы выполнили?

1. Самооценивание.

– Давайте подведём итог нашего урока. В этом вам помогут наши предложения

– Я сегодня узнал…– Я сегодня научился…

– Мне было трудно…– Мне понравилось…

– Было интересно…– Могу похвалить себя за то, что …– Больше всего мне понравилось….

‒Спасибо за урок, вы молодцы! До свидания!

-Мы все выполнили!

Дополняют предложения, высказывают свое мнение

Регулятивные: признавать своё право на ошибку и такое же право другого.

. Коммуникативные: выражать свою точку зрения в устных текстах

Учебная презентация: