Таблица умножения( обобщение)
план-конспект урока по математике (3 класс)

Тип урока: Обобщающий урок по таблице умножения

Задачи:

1)обучающие: учить использовать раннее изученные формулы( нахождение периметра и площади)

2)развивающие: развитие познавательного интереса к запоминанию таблицы умножения разными способами

3)воспитывающие: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу при работах в группе

Оборудование:

1)учебник «Мат-ка 3 кл. часть1» М.И.Моро, М.А.Бантова

2)Рабочая тетрадь по мат-ке 3 кл №1 М.И.Моро, С.И.Волкова

3)Ручки, карандаши, линейки

4)Конверты с заданиями (для 3 групп):

-кроссворд «Математика»;

-геометрический материал ( для нахождения площади и периметра);

-индивидуальные карточки (для проверки знаний таблицы умн-я)

-таблички для индивидуальной работы учащихся;

1.Организационный момент

Цель: настроить детей на позитивную работу, обеспечить комфортные условия работы

  Давайте ребята, учиться считать

Делить, умножать, прибавлять,

 вычитать

         Запомните все, что без точного счета

     Не сдвинется с места любая работа

У: Сегодня к нам на урок пришли гости, посмотрите на них, поздоровайтесь и больше не обращайте на них внимания.

Давайте покажем нашим гостям чему мы научились в 3 классе.

Вы догадались, что сегодня мы будем работать в группах? А что это значит? Объясните.

Каждая группа получает индивидуальные задания в конвертах . Вы будете выполнять их по порядку.

2.Устный счет

Цель: выработка автоматического навыка знаний таблицы умножения

1)1группа-умножение на 6; 2 группа – деление на 7; 3 группа – умножение на 8

2)Решение( устно) задач:                                       3 гр. У зайчихи осенью родились зайчатки

1гр.Восемь бобовых стручков                                       Десять деток.

Собрал Алеша Крючков.                                                Да беда: наступают холода.

В каждом стручке по шесть бобов                                Помоги зайчихе посчитать,          

Сколько всего бобов собрал Алеша Крючков?           Сколько варежек ей вязать?

(8* 6 =48)                                                                         (10*4= 40)

2 гр.

Любит рыбу кот Василий                                             Опять пять ребят

Может съесть он в день четыре.                                  Нашли у пенька по пять опят

Сколько съест он за пять дней?                                   Сколько опят нашли ребята?

Посчитайте поскорей.                                                   (5*5=25)

(4*5=20)

3.Закрепление пройденного материала

Цель: закрепление знаний формул Периметра, Площади.

У: Ребята, возьмите в руки  конверт.

1 задание. Достаньте оттуда геометрические фигуры, сложите из них прямоугольник , вычислите периметр и площади этого прямоугольника.

(1 ученик из группы выйдет к доске , найдет нужную формулу и выполнит соответствующее задание)

Проверка осуществляется устно.

2 задание. Работа в парах.

Цель:

У:Раздайте каждому ученику листочек , на котором нужно соединить веревочкой значения произведения и числа, которые подходят .

2*3                       8

3*5                       6

2*4                       15

 Когда закончите вычисления, проверку осуществите в парах, поставьте карандашом отметку.

3задание « Математический кроссворд»

Физкультминутка. 

3 задание. Работа с учебником.

Цель : Выработка навыка решения задач на нахождение неизвестного множителя.?

У: Открываем учебник стр.62.

Задача №2.  (Решение на листках в группах)

У: внимательно прочитайте условие задачи, подумайте , условие и решение задачи запишите на листочке, а потом расскажите решение у доски.

(В это время 3 желающих ученика выполняют задания по таблице)

Ученики  из группы доказывают свое решение задачи на доске.  (Обсуждение)

Задание №6.

У: Устно составьте задачу на кратное сравнение .

 Задание№1: Работа по цепочке.

4. Домашнее задание

У: стр.62 №3, №5, повторять таб. умн-я

5. Итог урока

У: Ребята, чем сегодня занимались на уроке?

Какие задания понравились больше других?

Какой вывод мы должны с вами сделать?

(Чтобы быстро и правильно решать примеры, задачи нам нужно отлично знать таблицу умножения).

6.Рефлексия.

У: Ребята, подумайте,  оцените, если вам понравился урок поднимите личико улыбающееся, если что-то было не очень понятно. сложно – поднимите грустное личико.

У: Вы все молодцы, всем спасибо!