Демо экзамен
план-конспект урока по математике (2 класс)

Орг. момент. Приветствует детей, мотивирует на активную деятельность, записывают число и классную работу.

Актуализация знаний. Вспоминают ранее пройденный материал.

Постановка цели и задач урока. Дети отгадывают ребус, определяют тему, цель и план урока.

Открытие новых знаний. Угол — это геометрическая фигура, которая образуется двумя лучами, выходящими из одной точки. Эта точка называется вершиной угла, а сами лучи — его сторонами. 

Учитель: Мы с вами определили, что сегодня нам нужно узнать какие бывают виды углов и научиться выделять их в различных фигурах. Чтобы узнать какие бывают виды углов, мы проведем с вами небольшую практическую работу. Для начала откройте учебники на странице 8. У вас на столах лежат листы, как на картинке из учебника. Возьмите их, и перегните так как показано на учебнике. Я буду делать вместе с вами и показывать. Мы получили с вами модель прямого угла. А сейчас разверните его. У нас получилось 4 прямых угла. Для того чтобы определить какой угол начерчен, на него накладывают модель прямого угла, или специальную линейку – чертежный угольник. (для других видов нужно подготовить модели). Давайте посмотрим, что будет, если мы поднесём наш прямой угол к любому другому. Например, поднесём его к зеленому углу. Что Вы можете сказать про зеленый угол?

- Правильно, зеленый угол у нас больше прямого угла. А если мы поднесём его к красному, что произойдёт с ним?

- Верно, красный угол меньше прямого угла. Таким образом, у нас с Вами есть целых три вида углов, и сейчас мы все их назовём. Итак, первый угол, который Вам уже был известен, называется прямой угол. Тупой угол – это угол больше прямого угла. Он у нас выделен зеленым цветом, и мы с Вами проверили и подтвердили, что он действительно больше прямого угла. Острый угол – угол, меньше прямого угла. У нас он был отмечен краным цветом, и мы также проверили и подтвердили, что он и в правду меньше прямого угла.

Параллельно читаем определения про острый и тупой углы. После этого спрашивает кого-нибудь чтобы назвали определения. Есть еще один угол, развернутый, но с ним вы познакомитесь в старших классах.

Откройте учебник на странице 9 и посмотрите на №1. Вам дано 2 задания в этом номере. ..., прочитай задание под цифрой 1. Посчитайте, сколько углов в первом многоугольнике, во втором, в третьем.(каждый раз спрашивает одного человека для ответа).

А сейчас вы выполните задание в группах. Для начала разделитесь на группы. Я к каждому сейчас подойду, и вы выберете круг либо синий либо красный. Те, у кого красный кружок сядут за этот стол, а те, у кого синий, сядут за этот стол. Задание у обоих групп одно и то же, но разные углы. Вам необходимо распределить все углы по трем группам. За каждым человеком сейчас закрепим определенную группу, чтобы он потом ответил какие номера углов входят в нее. У вас на столах в конверте 1 лежат квадраты с буквами, возьмите каждый по одному, не переворачивая их, а теперь посмотрите что у вас за буква, у кого буква П – тот отвечает за прямые углы, у кого О – тот за острые, и кого Т – тот за тупые.

А сейчас разобьемся на пары. На столах у вас лежат конверты под номером 2, возьмите оттуда по квадрату. Всего там 3 цвета, у кого одинаковые квадраты объединитесь в пары. Вам дано задание, из всех углов выбрать лишний и объяснить почему именно он.(самопроверка)

(Индивидуальное задание. Начертите треугольник с тупым. взаимопроверка)

Первичное зкрепление. Решают задачи на нахождение углов и чертеж их.

Рефлексия. Итог урока. Учащиеся оценивают свою работу на уроке, итог урока.

1 ВАРИАНТ

Задание 1: Рассмотри углы и выпиши их номера в нужную строчку

А) Прямые:__________________________________.
Б) Острые: __________________________________.
В) Тупые: ___________________________________.

           1.                         2.                                  3.                      

          4.                      5.                       6.                     7.

2 ВАРИАНТ

Задание 1: Рассмотри углы и выпиши их номера в нужную строчку

А) Прямые:__________________________________.
Б) Острые: __________________________________.
В) Тупые: ___________________________________.

           1.                         2.                     3.                      4.

            5.                         6.                                    7.

2. На чертеже один угол “лишний”. Найди его, обведи