Урок математики в 4 классе
план-конспект занятия по математике (4 класс)

КОНСПЕКТ ПО МАТЕМАТИКЕ 4 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»

Составила учитель начальных классов Ким А.Х.

ТЕМА: СКОРОСТЬ. ВРЕМЯ. РАССТОЯНИЕ.

Цели: познакомить детей со скоростью равномерного движения и с решением простых задач на нахождение скорости, времени и расстояния; совершенствовать вычислительные навыки.

Ход урока

1. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал

Так что время не теряем

И работать начинаем.

II. Математический диктант.

1. 1.Вычислите сумму чисел 480 и 200.
2. Найдите разность чисел 500 и 50.
3. Увеличьте 52 в 8 раз.
4. Увеличьте 52 на 8.
5. Чему равно частное чисел 810 и 9?
6. На сколько 999 больше 199?
7. На сколько 50 меньше 1 000?
8. Во сколько раз 100 больше 20? На сколько 100 больше 20?
9. Во сколько раз 4 меньше 400? На сколько 4 меньше 400?
10. Наименьшее трехзначное число увеличьте в 5 раз.
11. Наибольшее двузначное число уменьшите в 3 раза.

III. Работа над новым материалом.

Учитель. 

-Ребята, вы уже знаете такие величины, как время и расстояние, а также единицы их измерения. А сегодня на уроке мы познакомимся с новой величиной, которая называется «скорость»; узнаем, как связаны между собой скорость, время и расстояние и научимся решать задачи и находить эти величины.

Ребята, откройте учебник на с. 5 задача №9  давайте прочитаем задачи и посмотрим, как взаимосвязаны расстояние, время и скорость между собой.

Дети открывают учебник, читают задачи и к ним решения.

После этого дети устно решают задачу №9, а затем под руководством учителя выполняют задачу №12.

З а д а ч а  №12

1) 6 · 10 = 60 (км/ч) – на машине

2) 60 : 4 = 15 (км/ч)

О т в е т: скорость на велосипеде 15 км/ч.

Учитель. Ребята, задачу на с.6   мы с вами оформим в таблицу. Для краткой записи скорость обозначается буквой u, время – t, расстояние – S.

Учитель. Сколько времени  была черепаха в пути?

Дети. 3 минуты

Учитель. Это – время движения черепахи. Запишем название этой величины и ее значение в таблице. С какой скоростью шла черепаха??

Дети. 5 м/мин.

Учитель. Что бы узнать расстояние пройденное черепахой, надо время умножить на скорость.

S= Vхt

S=5х3

S= 15 м

5х3=15 (м)

Запишем в таблице.

Учитель. Расстояние пройденное слоном решите самостоятельно.

Учитель. Ребята, а как же, зная время и расстояние, можно найти скорость?

Дети. Чтобы найти скорость, надо расстояние разделить на время.

Учитель: Молодцы. Запишем формулу : V=S:t

А как же тогда найти время?

Дети: Что бы найти время , надо расстояние разделить на скорость.

Учитель: Молодцы. Запишем формулу :t=S:V

Эти формулы надо знать и уметь ими пользоваться.

Зрительная физминутка (восьмерка бесконечность)

IV. Работа над пройденным материалом.

Сейчас  самостоятельно работаем с 6 № 16 устно .Кто вперед решит, поднимаем руку.

V. Рефлексия.

Стикеры клеют на «Ромашку»

Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?

Дети. Мы познакомились с новой величиной – скоростью. Узнали, как она связана с временем и расстоянием, учились решать с ней задачи. Находили Время, скорость и расстояние. Научились записывать в таблицу задачу.

Учитель. Что повторили на уроке?

Дети. Мы повторили решение примеров.

Домашнее задание: с 7 №22