тку математика деление на 2
учебно-методический материал по математике (1, 2 класс)

Дата: 13 04.2026

Школа: Академический лицей №95

Класс: 2-5

Урок: 2

Время: 8:00-8:40  Кабинет: 116

Студент: Закирова анна

Группа: 22

Учитель: Давыдова Арина Владимировна

Методист: Булдакова Галина Викторовна

Задачи урока

Дидактические:

1. Формировать умение выполнять деление на 2

2 .Уметь использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление во время работы с математическими выражениями;

2.Развивать умение рассуждать и делать вывод.

Воспитательные:

1.  содействовать воспитанию чувства товарищества, аккуратности, усидчивости и уважительного отношения к изучаемому предмету.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы и методы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

УУД

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Ф

Словесный: беседа

Преветсвует настраивает на урок

Показывает девиз урока

Делим точно,
Думаем ясно,
Решаем быстро,
Знаем прекрасно!

Устный счёт:

Предлагает задания:

- Что можно назвать лишним и почему?
(4, 8, 12, 16, 17, 24, 40)..

4, 8, 12, 16, 24, 40

5, 10, 14, 15, 20, 25

 Приветствуют,  проверяют принадлежности к уроку

Хором говоят девиз

(Дети объясняют, что 17 лишнее, т.к. не делится на 2)

 (множественное число 2).

(не все делятся на 2, или не все круглые)

Регулятивные: установить связь между учителями и учениками. Настрой на учебный лад.

Учебная презентация.

 Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

Словесный, практический.

 Повторяют таблицу умножения на 2

Выполняют самостоятельную работу  по вариантам на карточках

Для того чтоб дети  вспомнили свой вариант учитель говорит

1 вариант: постучите по парте.- 2 вариант: помашите левой рукой

.- Введение элемента "WiFi": ( из сингапурской системы)

Учитель говорит: когда  "Время для выполнения задания заканчивается. WiFi!" и поднимает руку вверх. Ученики, услышав команду, торопятся завершить последнее задание, если оно есть.

 Повторяют таблицу умножения с соседом по парте

Работают с карточками

Дети закончили работу подняли руку вверх

Регулятивные:

признавать своё право на ошибку и такое же право другого.

Учебная презентация.

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Словесный

   Цель урока (учитель конкретизирует): Решение задач на умножение и деление. Закрепить знания о взаимосвязи умножения и деления. Повторить таблицу умножения и деления на 2.

  .Цель урока:- Дети сами называют тему урока: "Деление на 2".- Дети ставят сами цель урока: "Изучить деление на 2".

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Учебная презентация.

"Открытие" детьми нового знания
 (7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Ф

Практический: сравнение текстов

 Работа с учебником стр 57 №1

Учитель вызывает учеников поочереди к доске

Остальные решают самостоятельно в тетрадях

Дети смотрят записи под каждым рисунком. Списывают заполняя пропуски, и объясняя как получено каждое следующее равенство из первого.

Регулятивные: осмысляют учебный материал; действуют с учётом выделенных учителем

Учебная презентация.

Первичное закрепление
(4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Ф

Практический

 Итак, давайте повторим, что мы уже знаем.

Послушайте задачи и напишите решение в тетрадь

Несколько человек по выбору выходят решать задачи у доски

Носил орехи бурундук.

По два за каждую щекой.

Насыпал до верху сундук – 

Не будет голоден зимой.

Сколько орехов за один раз приносил бурундук? (2*2=4)

 Дарит бабушка – лисица

Трём внучатам рукавицы:

«Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте.»

Сколько всех, пересчитайте? (2*3=6)

 Мышка зерна собирала.

По два зернышка таскала.

Принесла девятый раз

Каков мышки стал запас? (2*9=18)                                 

Дети слушают задачи записывают в тетради решение

Проверяют с учителем

Коммуникативные: планирование учебному сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Учебная презентация, раздаточный материал.

Самостоятельная работа с самопроверкой
(4-5 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Ф

Практический

Выполняют задание  стр 57 №3

 решение задачи самостоятельно. один человек из класса по выбору выходит к доске и решает задачу

Повторяют компоненты задачи

Ученик задачу решает делением.

Самопроверка один человек с ряда читает ответ.

Выполняют задание №5  стр 55  выходят 2 человека

 решают задание на доске  по столбикам остальные пишут в тетрадях

Выполняют задание в рабочей тетради страница 55 номер 12

 Дети решают самостоятельно в тетрадях

Самопроверка один человек с ряда читает ответы, затем кто согласен поднимают палец верх, если не согласны обосновывают ответ

После решения задания несут тетради учителю

Регулятивные: осуществление итогового контроля по результатам.

Учебная презентация.

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф

Словесный

 - Как звучала тема нашего урока?

- Какая цель урока была?

Ребята, оцените свою работу на уроке по светофору:

- Зелёный цвет – у меня всё получилось выполнить за урок

- Жёлтый мне было трудно в некоторых заданиях

- Красный мне было сложно, я не справился

 - Деление на 2

Научиться выполнять деление на 2

Оценивают работу по светофору

Коммуникативные: умение излагать своё мнение.

Учебная презентация.