Рабочая программа по предмету «Математика»
рабочая программа по математике (3 класс)

Рассмотрено:

Руководитель МО

                    /Т.М. Гаджиева

          Протокол

           от «___» _____ 2026 г

Утверждено:

На заседании педагогического совета

Протокол №_____

от «____» ________ 20___ г

Утверждаю:

Директор школы

____________ С.В. Лохова

              Приказ №_____

от «____» ________ 20___ г

Порядковый номер учебника в Федеральном перечне

Автор

Название учебника

Класс

Издатель учебника

Нормативный документ

1.3.6.1.2.1.1.3.

Алышева Т.В.

Математика

3

Акционерное

общество

"Издательство

"Просвещение"

Федеральный перечень, утверждённый приказом  Минобрнауки России от 20.05. 2020г., №254

1. Личностные

Личностные БУД:

• осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
• самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей; понимание личной ответственности за свои поступки.

Регулятивные БУД:

• адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
• принимать цели и произвольно включаться в деятельность
• соотносить свои действия и результаты одноклассников с       заданными образцами, принимать оценку деятельности,
• корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Познавательные БУД:

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
• строить сообщения
• в устной и письменной форме;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
• устанавливать причинно ­ следственные связи в изучаемом круге явлений; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
• владеть рядом общих приемов решения задач.

Коммуникативные БУД:

• вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик– ученик, ученик–класс, учитель−класс);  
• обращаться за помощью и принимать помощь;   доброжелательно относиться, сопереживать, взаимодействовать с людьми; договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

2. Предметные

Минимальный уровень

• знание числового ряда 1—100 в прямом порядке;
• откладывание любых чисел в пределах 100, с использованием счетного материала;
• знание названий компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;
• выполнение устных и письменных действий сложения и вычитания чисел в пределах 100;
• понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного в пределах 20;
• знание порядка действий в примерах в два арифметических действия;
• знание и применение переместительного свойства сложения и умножения;
• знание единиц измерения (меры) стоимости, длины, массы, времени и их соотношения;
• различение чисел, полученных при счете и измерении, запись числа, полученного при измерении двумя мерами;
• пользование календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах;
• определение времени по часам (одним способом);
• решение составных арифметических задач в два действия (с помощью учителя);
• знание названий элементов четырехугольников;

Достаточный уровень

• знание таблицы умножения однозначных чисел в пределах 20;
• знание числового ряда 1—100 в прямом и обратном порядке;
• счет, присчитыванием, отсчитыванием по единице и равными числовыми группами в пределах 100;
• откладывание любых чисел в пределах 100 с использованием счетного материала;
• знание названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;
• понимание смысла арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части и по содержанию);
• понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного в пределах 20;
• знание порядка действий в примерах в два арифметических действия;
• знание и применение переместительного свойство сложения и умножения;
• выполнение устных и письменных действия сложения и вычитания чисел в пределах 100;
• знание единиц (мер) измерения стоимости, длины и их соотношения;
• различение чисел, полученных при счете и измерении, запись чисел, полученных при измерении двумя мерами (с полным набором знаков в мелких мерах);
• знание порядка месяцев в году, номеров месяцев от начала года;
• умение пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году;
• знание количества суток в месяцах;
• решение, составление, иллюстрирование всех изученных простых арифметических задач;
• краткая запись, моделирование содержания, решение составных арифметических задач в два действия;  

№

п/п

Название раздела (блока)

Количество часов на изучение раздела (блока)

Из них количество часов, отведенных на практическую часть и контроль

Контрольная  работа

Математический

диктант

1.

Нумерация (Повторение)

14

2

2

2.

Сложение и вычитание чисел второго десятка

22

1

1

3

Умножение и деление чисел второго десятка

39

1

1

4

Сотня.

Нумерация

13

1

2

5

Сложение и вычитание чисел

28

6

Умножение и деление чисел

11

7

Повторение

9

1

Итого

136

№

урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Виды/

формы

контроля

по плану

по факту

Раздел (блок) 1. Нумерация (повторение) - 14 ч.

1

Второй десяток. Нумерация.

комплексного применения ЗУН

Знает числа второго десятка. Умеет сравнивать числа второго десятка, выполнять простейшие действия сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через десяток. Умеет ориентироваться в пространстве и во времени.

Предварительный/

фронтальная

2

Второй десяток. Нумерация.

актуализации знаний и умений

Текущий/ фронтальная

3

Второй десяток. Нумерация.

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

4

Второй десяток. Нумерация.

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

5

Проверочная работа по теме: Второй десяток. Нумерация.

актуализации знаний и умений

Текущий/ комбинированная

6

Линии

усвоения новых знаний

Узнаёт линии: прямую, кривую, отрезок, луч.

Текущий/ фронтальная

7

Линии

актуализации знаний и умений

Текущий/ фронтальная

8

Числа, полученные при измерении величин.

урок комплексного  применения ЗУН

Умеет называть последующее и предыдущее число в пределах 20 «Соседей числа», ориентироваться  в задании учебника.

Текущий/

индивидуальная.

9

Числа, полученные при измерении величин.

контроля знаний и умений

Текущий/ комбинированная

10

Числа, полученные при измерении величин.

комбинированный урок

Текущий/ фронтальная

11

Контрольная работа по теме: Числа, полученные при измерении величин.

урок контроля ЗУН

Текущий/ фронтальная

12

Работа над ошибками

урок коррекции ЗУН

Текущий/ фронтальная

13

Пересечение линий

урок комплексного  применения ЗУН

Знает названия линий, видит точку пересечения линий.

Текущий/

индивидуальная.

14

Пересечение линий

Комбинированный урок

Знает названия линий, видит точку пересечения линий.

Текущий/

индивидуальная

Раздел (блок) 2. Сложение и вычитание чисел второго десятка -  22 ч.

15

Сложение и вычитание без перехода через десяток

урок актуализации знаний и умений

Знает состав чисел в пределах 20.  Умеет

решать примеры на основании знаний о  составе числа.

Текущий/ комбинированная

16

Сложение и вычитание без перехода через десяток

комбинированный урок

Текущий/ фронтальная

17

Сложение и вычитание без перехода через десяток

интегрированный

Текущий/

индивидуальная.

18

Точка пересечения линий.

урок комплексного  применения ЗУН

Умеет чертить линии, пересекать их и находить точку пересечения.  

Текущий/ комбинированная

19

Сложение с переходом через десяток.

актуализации знаний и умений

Знает десятичный состав чисел 11, 12, 13.Умеет  записывать,  называть числа, определять место в числовом ряду

Текущий/ фронтальная

20

Сложение с переходом через десяток.

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

21

Сложение с переходом через десяток.

комбинированный

Текущий/ комбинированная

22

Сложение с переходом через десяток. .

урок комплексного  применения ЗУН

Текущий/ фронтальная

23

Сложение с переходом через десяток.

урок комплексного  применения ЗУН

Текущий/ фронтальная

24

Сложение с переходом через десяток.

комбинированный

Текущий/ фронтальная

25

Углы.

усвоения новых знаний

Умеет строить прямой, острый, тупой  углы

Понимает смысл уменьшения числа на несколько единиц. Умеет уменьшать число  на несколько единиц.

Текущий/

индивидуальная.

26

Контрольная работа за 1 четверть.

комбинированный

Текущий/ комбинированная

27

Работа над ошибками.

интегрированный

Текущий/ фронтальная

28

Вычитание с переходом через десяток.

комплексного  применения ЗУН

Текущий/

индивидуальная.

29

Сложение и вычитание с переходом через разряд

комплексного  применения ЗУН

Текущий/ комбинированная

30

Вычитание с переходом через десяток.

Урок контроля ЗУН

Умеет находит четырёхугольники.

Умеет выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Текущий/ фронтальная

31

Вычитание с переходом через десяток.

комбинированный

промежуточный/

индивидуальная.

32

 Четырёхугольники.

актуализации знаний и умений

Текущий/

индивидуальная.

33

Сложение и вычитание с переходом через разряд(все случаи)

усвоения новых знаний

Знает порядок действий в примерах со скобками.

Текущий/ фронтальная

34

Скобки.

усвоения новых знаний

Знает меры времени – год, месяц. Умеет соотносить 1год=12мес

Текущий/

индивидуальная.

35

Меры времени – год, месяц.

комбинированный

Текущий/ комбинированная

36

Треугольники.

комплексного  применения ЗУН

Знает элементы тругольника, строит его по заданным точкам.

Текущий/ фронтальная

Раздел (блок)3.   Умножение и деление чисел второго десятка – 39 часов

37

Умножение чисел.

комплексного  применения ЗУН

Умеет заменять сложение одинаковых чисел умножением

Текущий/

индивидуальная.

38

Умножение чисел.

актуализации знаний и умений

Текущий/ комбинированная

39

Умножение чисел

контроля ЗУН

Умеет решать задачи на увеличение  (уменьшение ) числа на несколько единиц, кратко записывать содержание задачи, выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Итоговый/ индивидуальная

40

Умножение чисел.

коррекции ЗУН

Текущий/ комбинированная

41

Умножение числа 2.

усвоения новых знаний

Умеет составлять таблицу умножения на 2.

Текущий/ фронтальная

42

Умножение числа 2.

комплексного  применения ЗУН

Текущий/

индивидуальная.

43

Умножение числа 2.

актуализации знаний и умений

Текущий/ комбинированная

44

Деление на  равные части.

комбинированный

Умеет выполнять упражнения по делению предметных совокупностей на 2, 3, 4 равные части. Умеет выполнять моделирование действия деления в предметнопрактической

деятельности.

Текущий/ фронтальная

45

Деление на  равные части.

интегрированный

Текущий/

индивидуальная.

46

Деление на  равные части.

комплексного  применения ЗУН

Текущий/ комбинированная

47

Деление на 2.          

комплексного  применения ЗУН

Текущий/ фронтальная

48

Деление на 2.          

актуализации знаний и умений

Текущий/

индивидуальная.

49

Многоугольники.

комплексного применения ЗУН

Отличает многоугольники от других фигур..  Умеет выявлять связи названия каждого многоугольника с количеством углов .

Текущий/ комбинированная

50

Умножение числа 3

усвоения новых знаний

Умеет решать задачи на увеличение  (уменьшение ) числа на несколько единиц, кратко записывать содержание задачи, выполнять умножение на 3 в пределах 20.

Текущий/ фронтальная

51

Умножение числа 3

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

52

Умножение числа 3

актуализации знаний и умений

Текущий/ комбинированная

53

Деление на 3.

комплексного  применения ЗУН

Умеет выполнять составление таблицы деления на 3 (в пределах 20) на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на 3 равные части.

Текущий/ фронтальная

54

 Деление на 3.

актуализации знаний и умений

Текущий/ фронтальная

55

Деление на 3.

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

56

Умножение на 4.

комплексного  применения ЗУН

Выполяет табличные случаи умножения числа 4 с проверкой правильности вычислений по таблице умножения числа 4.

Текущий/ комбинированная

57

Умножение на 4.

комбинированный

Текущий/ фронтальная

58

Контрольная работа за 2 четверть.

комплексного  применения ЗУН

Текущий/

индивидуальная.

59

Работа над ошибками.

комплексного  применения ЗУН

Выполненяет табличные случаи деления чисел на 4 с проверкой правильности вычислений по таблице деления на 4

Текущий/ комбинированная

60

Умножение на 4.

актуализации знаний и умений

Текущий/ фронтальная

61

Деление на 4.

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

62

Деление на 4.

контроля ЗУН

Умеет выполнять умножение и  деление на 2, 3, 4 (в пределах 20) на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на равные части

Итоговый/ индивидуальная

63

Умножение на 5 и 6.

коррекции ЗУН

Текущий/ фронтальная

64

Умножение на 5 и 6.

усвоения новых знаний

Выполяет табличные случаи умножения чисел 5и6  с проверкой правильности вычислений по таблице умножения.

Текущий/

индивидуальная.

65

Умножение на 5 и 6.

комбинированный

Текущий/ комбинированная

66

Умножение на 5 и 6.

актуализации знаний и умений

Текущий/ фронтальная

67

Деление на 5 и на 6.

комплексного  применения ЗУН

Выполненяет табличные случаи деления чисел на 5 и 6 с проверкой правильности вычислений по таблице деления.

Текущий/

индивидуальная.

68

Деление на 5 и на 6.

интегрированный

Текущий/ комбинированная

69

Деление на 5 и на 6.

комбинированный

Текущий/ фронтальная

70

Последовательность месяцев в году.

комплексного  применения ЗУН

Знает меры времени: минута, час, месяц, год. Умеет называть последовательность месяцев в году, составлять и решать задачи с числами, полученными при измерении времени.

Текущий/

индивидуальная.

71

Умножение и деление чисел (все случаи)

актуализации знаний и умений

Знает переместительное свойство умножения.  Умеет составлять и

выполнять   решение составных арифметических задач в два действия (сложение, вычитание, умножение, деление) по предложенному сюжету (рисункам), краткой записи.

Текущий/ комбинированная

72

Умножение и деление чисел (все случаи)

комбинированный

Текущий/ фронтальная

73

Умножение и деление чисел (все случаи)

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

74

Умножение и деление чисел (все случаи)

комплексного  применения ЗУН

Текущий/ комбинированная

75

Умножение и деление чисел (все случаи)

коррекции ЗУН

Текущий/

индивидуальная.

76

Шар, круг, окружность

усвоения новых знаний

Знает и распознаёт окружность, дифференцирует шар, круг, окружность.

Умеет выполнять построение окружности с помощью циркуля

Текущий/ фронтальная

Раздел (блок) 4. Сотня. Нумерация -13 часов

77

Круглые десятки

усвоения новых знаний

Умеет записывать и называть круглые десятки, выполнять присчитывание, отсчитывание по 10 в пределах 100, сравнение и упорядочение круглых десятков, 10 -(30 + 10); 40 – 10

Текущий/ фронтальная

78

Круглые десятки

комплексного  применения ЗУН

Текущий/ комбинированная

79

Круглые десятки

комплексного  применения ЗУН

Знает меры стоимости: копейки, рубль, соотношение: 1 р. = 100 к., выполнять  присчитывание, отсчитывание по 10 р. в пределах 100 р.

Текущий/ фронтальная

80

Меры стоимости

Комбинированный урок

Читать и записывать  числа в   пределах 100, выполнять разложение двузначных чисел на десятки и единицы,  моделирование чисел в пределах 100 с использованием счетного материала, на основе знания их десятичного состава.

Текущий/ индивидуальная.

81

Числа от 21 до 100 единиц.

усвоения новых знаний

Текущий/ комбинированная

82

Числа 21 – 100 единиц.

Комбинированная

Текущий/ фронтальная

83

Числа 21 – 100 единиц.

актуализации знаний и умений

Текущий/ комбинированная

84

Числа 21 – 100 единиц.

комбинированный

Текущий/ фронтальная

85

Мера длины – метр

Урок контроля ЗУН

Тематический/

индивидуальная.

86

Контрольная работа «Сотня»

Комбинированная форма

Текущий/ комбинированная

87

Работа над ошибками

комбинированный

Умеет решать примеры и задачи с числами, полученными при измерении длины.Знает меры времени. Умеет складывать и вычитать числа, полученные при измерении времени

Текущий/ фронтальная

88

Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах.

усвоения новых знаний

Текущий/

индивидуальная.

89

Меры времени. Календарь, год

урок проект

Текущий/ комбинированная

Раздел (блок) 5. Сложение и вычитание чисел – 28 часов

90

Сложение и вычитание круглых десятков

усвоения новых знаний

Умеет выполнять сложение и вычитание круглых десятков (30 + 20; 50 – 20), сложение и вычитание круглых десятков, полученных при измерении стоимости.

Текущий/ фронтальная

91

Сложение и вычитание круглых десятков

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

92

Сложение и вычитание  круглых десятков

комплексного  применения ЗУН

Знает большую и маленькую стрелки, циферблат. Умеет измерять время в часах.

Текущий/ комбинированная

93

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

комплексного  применения ЗУН

Умеет выполнять сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений, с записью примеров в строчку (34 + 2; 2 + 34; 34 – 2).  

Текущий/ фронтальная

94

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

95

Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

актуализации знаний и умений

Текущий/ фронтальная

96

Контрольная работа за 3 четверть.

усвоения новых знаний

Находит  центр, радиус окружности и круга. Умеет выполнять построение окружности с заданным радиусом

Текущий/

индивидуальная.

97

Работа над ошибками.

комплексного  применения ЗУН

Умеет выполнять сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков в пределах 100.

Текущий/ комбинированная

98

Центр, радиус окружности и круга.

комбинированный

Текущий/ фронтальная

99

Сложение и вычитание двузначных чисел и

круглых десятков

интегрированный

Текущий/

индивидуальная.

100

Сложение и вычитание двузначных чисел и

круглых десятков

актуализации знаний и умений

Текущий/ комбинированная

101

Сложение и вычитание двузначных чисел и

круглых десятков

комплексного  применения ЗУН

Текущий/ фронтальная

102

Сложение и вычитание двузначных чисел и

круглых десятков

актуализации знаний и умений

Знает меры длины и меры стоимости. Умеет читать и записывать числа, полученные при измерении длины и стоимости двумя мерами.

Текущий/ комбинированная

103

Сложение и вычитание двузначных чисел и

круглых десятков

контроля ЗУН

Умеет работать самостоятельно, применяя изученные правила.

Умеет анализировать допущенные ошибки.

Итоговый/ индивидуальная

104

Числа, полученные при измерении величин двумя мерами

коррекции ЗУН

Текущий/ фронтальная

105

Числа, полученные при измерении величин двумя  мерами.

комплексного  применения ЗУН

Знает меры длины и меры стоимости. Умеет читать и записывать числа, полученные при измерении длины и стоимости двумя мерами.

Текущий/

индивидуальная.

106

Получение в сумме круглых десятков числа 100

комплексного  применения ЗУН

Умеет выполнять сложение двузначного числа с однозначным в пределах 100, получение в сумме круглых десятков и числа 100

приемами устных вычислений, с записью примеров в строчку (27 + 3; 97 + 3).

Текущий/ комбинированная

107

Получение в сумме круглых десятков числа 100

актуализации знаний и умений

Текущий/ фронтальная

108

Получение в сумме круглых десятков числа 100

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

109

Получение в сумме круглых десятков числа 100

комбинированный

Текущий/ комбинированная

110

Вычитание чисел из круглых десятков и из числа 100

комплексного  применения ЗУН

Умеет выполнять вычитание однозначных, двузначных чисел из круглых

десятков приемами устных вычислений, с записью примеров в строчку (50 – 4; 50 – 24).

Текущий/ фронтальная

111

Вычитание чисел из круглых десятков и из числа 100

актуализации знаний и умений

Текущий/

индивидуальная.

112

Вычитание чисел из круглых десятков и из числа 100

комбинированный

Текущий/ комбинированная

113

Вычитание чисел из круглых десятков и из числа 100

контроля ЗУН

Текущий/ фронтальная

114

Меры времени – сутки, минута

усвоения новых знаний

Знает соотношение: 1 сут. = 24 ч. Умеет вести запись: 1 мин. Соотношение: 1 ч = 60  мин.,читать и записывать числа, полученные при измерении времени двумя мерами (4 ч 15 мин), определять время по часам с точностью до 5 мин

Текущий/ комбинированная

115

Меры времени – сутки, минута

комбинированный

Текущий/ фронтальная

116

Меры времени – сутки, минута

комплексного  применения ЗУН

Текущий/ фронтальная

Раздел (блок) 5. Умножение и деление чисел – 11 часов

117

Умножение и деление чисел.

комплексного  применения ЗУН

Знает табличное умножение чисел 2, 3, 4, 5, 6 (в пределах 20), табличное деление чисел на 2, 3, 4, 5, 6 (на равные части, в пределах 20). Понимает взаимосвязь умножения и деления.

Текущий/

индивидуальная.

118

Умножение и деление чисел.

актуализации знаний и умений

Текущий/ комбинированная

119

Умножение и деление чисел.  Контрольные задания

актуализации знаний и умений

Текущий/ фронтальная

120

Умножение и деление чисел.

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

121

Деление по содержанию

комбинированный

Умеет выполнять упражнения по делению предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5, выполнять деление по содержанию

Текущий/ комбинированная

122

Деление по содержанию

комплексного  применения ЗУН

Текущий/ фронтальная

123

Деление по содержанию

актуализации знаний и умений

Текущий/

индивидуальная.

124

Порядок действий в примерах.

усвоения новых знаний

Умеет выполнять порядок действий в числовых выражениях без скобок, содержащих умножение и деление.

Текущий/ фронтальная

125

Порядок действий в примерах.

комбинированный

Текущий/

индивидуальная.

126

Порядок действий в примерах.

комплексного  применения ЗУН

Текущий/ фронтальная

127

Порядок действий в примерах.

актуализации знаний и умений

Текущий/

индивидуальная.

Раздел (блок) 6. Повторение – 9 часов.

128

Сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков

комбинированный

Умеет выполнять сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков в пределах 100.

Текущий/ комбинированная

129

Вычитание чисел из круглых десятков и из числа 100

актуализации знаний и умений

Умеет выполнять вычитание чисел из круглых десятков и из числа 100

Текущий/ фронтальная

130

Умножение и деление чисел.

комбинированный

Знает табличное умножение чисел 2, 3, 4, 5, 6 (в пределах 20), табличное деление чисел на 2, 3, 4, 5, 6 (на равные части, в пределах 20). Понимает взаимосвязь умножения и деления

Текущий/

индивидуальная.

131

Умножение и деление чисел

актуализации знаний и умений

Текущий/ комбинированная

132

Сложение и вычитание с переходом через десяток

урок контроля ЗУН

Умеет работать самостоятельно, применяя изученные правила.

Умеет анализировать допущенные ошибки.

Итоговый/ индивидуальная

133

Контрольная работа за год.

урок коррекции ЗУН

Текущий/ комбинированная

134

Работа над ошибками.

комбинированный

Текущий/ фронтальная

135

Сложение и вычитание с переходом через десяток

урок актуализации знаний и умений

Текущий/ фронтальная

136

 Сложение и вычитание с переходом через десяток

урок актуализации знаний и умений

Текущий/ комбинированная

Итого 136 часов/        часа.