Конспект урока по математике "Километр"
план-конспект урока по математике (3 класс)

Конспект-сценарий урока открытия новых знаний

Предмет: Математика
Класс: 3 часть 2
Тема урока: «Единицы длинны. Километр»
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Цель: Создать условия для формирований у учащихся знаний о новой единицей длины — километре, установить соотношение между километром и метром (1 км = 1000 м), научить использовать новую единицу измерения в практических ситуациях.
Планируемые результаты:

Предметные: Узнают новую единицу длины — километр, усвоят соотношение 1 км = 1000 м, научатся выражать длину в разных единицах (км и м), сравнивать величины, решать простые задачи с километрами.

Метапредметные:

Регулятивные: Ставить учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Познавательные: Анализировать, сравнивать, делать выводы, моделировать, извлекать информацию из схем и жизненного опыта.

Коммуникативные: Работать в парах и группах, аргументировать свою точку зрения, договариваться.

Личностные: Формировать представление о практической значимости математических знаний, развивать пространственное воображение и любознательность.
Ход урока:

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анна Андреевна, этот урок у вас проведу я. Давайте сядем ровно, выравняем спину, улыбнемся друг другу и с отличным настроением приступим к работе. Ответы на вопросы принимаются по поднятой руке. Присаживайтесь ровно, мы начинаем.

Сегодня нас ждет много работы. Но прежде, посмотрите на доску. На доске изображен маршрут от школы до городского парка. «Расстояние — 1500 метров». «Ребята, удобно ли измерять такое большое расстояние в метрах? Мы знаем единицы измерения длины: сантиметр, дециметр, метр. Но когда мы говорим о дорогах между городами, о длине рек, о высоте гор — хватит ли нам метра? Сегодня мы откроем секрет самой большой единицы длины, которую вы пока не знаете. Она поможет нам измерять целые путешествия!»

На доске или на партах у детей карточки: мм, см, дм, м.

Задание: Расположите единицы длины в порядке увеличения.

Вопросы: Сколько в 1 дм см? (10). Сколько в 1 м дм? (10). Сколько в 1 м см? (100). Ребята, вы отлично справились. Мы вспомнили все единицы длины, которые знаем. Нас попросили измерить наш кабинет, какой единицей измерения это сделать удобнее всего?(Метрами).

Представим, что нам нужно измерить длину всей улицы, на которой стоит школа. Удобно ли бегать с метровыми линейками? (Нет, долго и неудобно). А если измерить расстояние до соседнего города? (Совсем неудобно!)» Нам нужна единица измерения длины, с помощью, которой мы сможем измерять большие расстояния. Называется она километр. Тема нашего урока: Единица измерения километр. Ребята какую цель мы с вами поставим? Что мы должны достичь в конце урока?

Цель нашего урока — узнать что такое километр и научиться его использовать.

3. Открытие нового знания. (15 мин)

Вам известна приставка «кило-». Вспомните, где вы её слышали? На каком предмете мы с ней знакомились? На русском. А на математике? (Килограмм — 1000 грамм). Значит, «кило-» означает... (1000!). «метр» мы знаем, а «кило-» означает 1000, то 1 километр — это ... метров?.
Посмотрите на слайд. Ваши предположения подтвердились? «Для измерения больших расстояний используют единицу длины — километр. Коротко записывают так: км. 1 километр — это 1000 метров. Соотношение: 1 км = 1000 м».

Образ километра (межпредметная связь с физкультурой и ОБЖ): «А можно ли «почувствовать» километр? Стадион, где мы бегаем на физкультуре. Чтобы пробежать 1 км, нужно сделать 3 круга!»

На интерактивной доске — карта района. Показаны отрезки: от школы до библиотеки — 500 м, до стадиона — 1 км, до вокзала — 3 км.

Слайд! Вопросы: Какое расстояние больше? Сколько метров в 3 км? Какой путь короче?

Воспитательный потенциал (безопасность, здоровье): «Когда мы знаем, что до парка 1 км, мы можем решить, пойдем ли мы пешком совершить полезную прогулку или поедем на транспорте. Знание расстояний помогает планировать время и быть пунктуальными».

Парная работа На планшетах.

Ваша задача Помогите туристам перевести расстояния.
1. Высота горы — 2 км. Сколько это метров? ( м)

2. Длина моста — 800 м. Сколько это километров и метров? ( км м)
3. Туннель длиной 1 км 200 м. Сколько это метров? ( м)
Не забываем о правиле подсказке.

Правило-подсказка: Чтобы перевести км в м, надо число км умножить на 1000. Чтобы перевести м в км, надо число м разделить на 1000.

Индивидуальная работа. Карточка №1 (индивидуальная, два уровня):
1. Вырази в метрах: 4 км = ... м, 7 км = ... м.

2. Вырази в километрах и метрах: 5000 м = ... км, 4500 м = ... км ... м.

3. Сравни: 2 км ... 1900 м, 6000 м ... 6 км.

Самопроверка: Ребята выполните самопроверку проверив как вы выполнили задание с эталоном на доске. Нарисуйте в углу карточки звездочку, если справились без ошибок, и тучку если были допущены ошибки.

Вы верно выполнил задания и освоили, новую единицу! Сейчас мы научимся ее применять для нахождения больших расстояний. Для этого мы разделимся на группы и выполним задание. Сядьте ровно, отодвиньте на край стола не нужные карточки. Возьмите карточку под номером 2. Вам нужно составить свою задачу на нахождение расстояний между объектами, например школой и парком, или музеем и домом.

Работа в группах (поисковая деятельность). Карточка №2 (групповая):

Составьте свою задачу, используя единицу измерения километр.

Восстановим нашу лестницу длины, но теперь она станет выше».

Учащиеся выстраивают ряд: мм, см, дм, м, км.

Внутрипредметная связь: Между метром и километром нет других ступенек, потому что разрыв очень большой (в 1000 раз). Это особая, самая большая единица.

7. Рефлексия деятельности. Итог урока. (3-4 мин)

Прием «Незаконченные предложения»:

Ребята, выполнив все пункты нашего плана мы достигли целя? В каких единицах измеряют большие расстояния?

Игра «Верно/Неверно»: (поднимают оранжевую карточку, если согласны и фиол если не согласны).

Километр меньше метра. (Нет!)

1 км = 1000 м. (Да!)

Расстояние между городами измеряют в километрах. (Да!)

Длину карандаша удобно измерять в километрах. (Нет!)

Сможем ли мы теперь сами узнать расстояния между городами?

Ребята продолжите фразы: на слайде:

Я узнал…

Я смог…

Я научился….

Карточка №2 (групповая):

Составьте свою задачу, используя единицу измерения километр.

Условие:____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:____________________________________________________________________

Карточка №2 (групповая):

Составьте свою задачу, используя единицу измерения километр.

Условие:____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:____________________________________________________________________

Карточка №1

Вырази в нужных единицах измерения:
1. Вырази в метрах: 4 км = _____. м, 7 км = ______м.
2. Вырази в километрах и метрах: 5000 м = _____ км, 4500 м = _______ км ________ м.
3. Сравни: 2 км ... 1900 м, 6000 м ... 6 км.

Карточка №1

Вырази в нужных единицах измерения:
1. Вырази в метрах: 4 км = _____. м, 7 км = ______м.
2. Вырази в километрах и метрах: 5000 м = _____ км, 4500 м = _______ км ________ м.
3. Сравни: 2 км ... 1900 м, 6000 м ... 6 км.

Карточка №1

Вырази в нужных единицах измерения:
1. Вырази в метрах: 4 км = _____. м, 7 км = ______м.
2. Вырази в километрах и метрах: 5000 м = _____ км, 4500 м = _______ км ________ м.
3. Сравни: 2 км ... 1900 м, 6000 м ... 6 км.

Карточка №1

Вырази в нужных единицах измерения:
1. Вырази в метрах: 4 км = _____. м, 7 км = ______м.
2. Вырази в километрах и метрах: 5000 м = _____ км, 4500 м = _______ км ________ м.
3. Сравни: 2 км ... 1900 м, 6000 м ... 6 км.

Карточка №1

Вырази в нужных единицах измерения:
1. Вырази в метрах: 4 км = _____. м, 7 км = ______м.
2. Вырази в километрах и метрах: 5000 м = _____ км, 4500 м = _______ км ________ м.
3. Сравни: 2 км ... 1900 м, 6000 м ... 6 км.

Карточка №1

Вырази в нужных единицах измерения:
1. Вырази в метрах: 4 км = _____. м, 7 км = ______м.
2. Вырази в километрах и метрах: 5000 м = _____ км, 4500 м = _______ км ________ м.
3. Сравни: 2 км ... 1900 м, 6000 м ... 6 км.