А.С.Макаренко "Книга для родителей".
материал

Васильева Екатерина Марковна
В произведении «Книга для родителей» известного педагога, признанного
ЮНЕСКО выдающимся мыслителем мирового уровня, Антона Семеновича
Макаренко изложены педагогические воззрения автора, надеявшегося, что
«читатель в этой книге найдёт для себя полезные отправные позиции для
собственного активного педагогического мышления».Особенностью этого
издания являются размещенные в нем в качестве приложения письма личной
переписки А.С. Макаренко с женой и приемным сыном, которые, по мысли
составителя и главного редактора издательства, убедят читателя в высоком
достоинстве личности автора, единстве его теоретических размышлений
и реальных благородных человеческих отношений.Изданные ранее в
издательстве ИТРК книги А.С. Макаренко: «Педагогическая поэма» (2003 г.),
«Педагогические поэмы: Флаги на башнях. Марш 30 года. ФД-1» (2013 г.),
вместе с настоящим изданием могут составить полезную библиотечку для
воспитания достойных граждан России.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 2

Буллинг - это длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении индивида, не способного защитить себя в данной ситуации.

Слайд 3

Виды буллинга 1 . Психологическое насилие Вербальное издевательство Социальное исключение Кибербулинг 2. Физическое насилие

Слайд 4

Наиболее часто жертвами буллинга становятся дети, имеющие: физические недостатки, особенности поведения, особенности внешности, неразвитые социальные навыки, страх перед школой, отсутствие опыта жизни в коллективе, болезни, низкий интеллект и трудности в обучении.

Слайд 5

Социальная структура буллинга: Преследователь (булли) Жертва Наблюдатели Защитники Косвенные участники буллинга Р одители Опекуны Учителя Воспитатели СМИ

Слайд 6

школьные принадлежности часто бывают разбросаны по классу или спрятаны; при ответе боязлив, над ним смеются, шутят и комментируют его ответ; на перемене и в столовой держится особняком или вблизи учителя; открытые оскорбления, дразнилки, обидные прозвища; хорошо ладит с учителями, но не с одноклассниками; опоздания, поздний уход из школы; во время игр его не выбирают. Признаки, по которым можно заподозрить жертву буллинга

Слайд 7

Агрессоры , булли Неполные семьи Семьи, в которых у матери отмечается негативное отношение к жизни Властные авторитарные семьи Семьи с конфликтными семейными отношениями Семьи с генетической предрасположенностью к насилию

Слайд 8

Последствия школьного насилия Падение самооценки, затравленность Проблемы в учёбе и поведении Суицидальные намерения

Слайд 9

Формируется болезнь группы Нет границ, правил, норм, Не поощряется сочувствие и сострадание, Отсутствует ответственность за поступки, Нет положительного лидера в классе Отсутствует групповая иерархия

Слайд 10

Обращение за помощью при буллинге Хочет справиться с этим самостоятельно Дети могут бояться реакции от обидчика Опасается, что накажут за слабость Чувствуют, что никто о них не заботится Дети могут опасаться, что их сверстники отвергнут

Слайд 11

Технология реагирования на выявленные или установленные факты буллинга . 1. При установлении факта либо подозрение на существование ситуации буллирования учитель сообщает о сложившейся ситуации представителю администрации. 2. Администрация, совместно с социально-психологической службой школы принимает решение о неотложности реагирования на выявленный факт агрессии. 3. Непосредственная работа с жертвами и преследователями.

Слайд 12

Если ребенок подтвердил Вам в разговоре, что он жертва буллинга. Скажите ребенку: Я тебе верю Мне жаль, что с тобой это случилось Это не твоя вина Хорошо, что ты мне об этом сказал Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность

Слайд 13

Психологические рекомендации агрессору Подумайте что вы сделали неправильно, и постарайтесь найти способы исправить это. Сфокусируйтесь на том, что привело Вас к такому поведению, постарайтесь понять, что беря на себя ответственность за свои действия, Вы восстанавливаете собственную целостность и самоуважение. Постарайтесь осознать свои чувства; Развивайте позитивную самооценку; положительное отношение к самому себе; Обучайте конструктивным способам выхода эмоций: побоксируй подушку, нарисуй, слепи.. Развивайте эмпатию.

Слайд 14

Что можно сделать если столкнулись с ситуацией кибертравли? Все зафиксируйте (скриншот экрана) Не реагируйте на сообщение Храните доказательства (для провайдера и правоохранительных органов) Заблокируйте буллера Расскажите родителям Вместе с родителями постарайтесь разобраться в ситуации: - (В чем конфликт, кто участник, что за причина, есть ли угроза жизни). Обратитесь за помощью: к администратору ресурса Если в травле участвуют ученики школы – к директору Если угроза жизни – в правоохранительные органы, приложив доказательства. Посоветуйтесь с юристом

Слайд 15

Оказание экстренной психологической помощи детям, родителям Всероссийский Детский телефон доверия 8-800-2000-122 Региональная горячая линия по вопросам безопасности детей 8-800-101-0086 Горячая линия по вопросам интернет-безопасности 8 800 25 000 15

Слайд 16

Разрешение проблемы буллинга в наших руках. Удачи НАМ!!!


Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тест для родителей "Какие вы родители"

Ответив на 10 вопросов теста, родители смогут самостоятельно сделать вывод о том, как они справляются с обязанностями воспитателя в семье....

Родительское собрание"Родители первоклассников-первоклассные родители!"

Родительское собрание «Родители первоклассников – первоклассные родители»!Сценарий собрания составлен...

Рабочая программа по работе с родителями "Успешное взаимодействие с родителями классного коллектива"

Программа представлена для учителей начальных классов. Срок реализации - 4 года. В приложении представлены разработки родительских собраний....

Тест для родителей. Какие вы родители?

В данном тесте представлены вопросы для родителей...

Собрание для родителей 1 класс"Советы родителям"

В помощь родителям первоклассников....

Тренинговые формы работы с родителями как фактор гармонизации отношений учитель- родитель и ребенок-родитель

В данной статье проводится  анализ проведения родительских собраний с применением тренинговой технологии для гармонизации детско- родительских отношений  и учитель- родитель. Расскрыты особе...