Педагогические рекомендации по развитию мышления младшего школьника
статья

Педагогические рекомендации по развитию мышления младшего школьника

Регулярная и планомерная работа по развитию мышления не только существенно повысит готовность ребёнка к познавательной деятельности, интерес к интеллектуальным задачам и доставит удовольствие от их выполнения, но и станет залогом успешного обучения в школе.

1. Развивать умственную способность через овладение действиями замещения и наглядного моделирования в различных видах деятельности.

2. Учить выделять предметы по назначению, по характерным признакам.

3. Учить классифицировать предметы и обобщать их по характерным признакам или назначению.

4. Учить понимать смысл литературного произведения; воспроизводить в правильной последовательности содержание текста с помощью вопросов.

5. Учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами.

6. Побуждать детей делать самостоятельные выводы.

7. Учить детей отвечать на вопросы, делать умозаключения.

8. Создавать сложноорганизованную среду, чтобы ребенок мог взаимодействовать с разными предметами.

9. Способствовать познанию свойств различных материалов, их функциональный потенциал, созданию образов, модели реальных предметов посредством изобразительной деятельности (лепка, аппликация, рисование и т.д.).

10. Способствовать осмыслению содержания жизненных ситуаций, подражанию и проигрыванию их с заменой одних объектов другими.

11. Учить ребенка устанавливать причинно - следственные связи.

12. Для развития мышления использовать сказки, поговорки, метафоры, образное сравнение.

13. Учить ребенка выделять и связывать те стороны ситуации, свойства предметов и явлений, которые существенны для решения поставленной задачи.

14. Способствовать развитию способности переходить к решению задач в уме.