Как вести читательский дневник
материал

Шимбулина  Наталья Ивановна

Памятка для  детей  и родителей

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon zachem_i_kak_vesti_chitatelskiy_dnevnik.doc147 КБ

Предварительный просмотр:

Зачем и как вести читательский дневник

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=310x1024:format=png/path/sb4b1ff146055b287/image/i84fb98ee1de8743e/version/1500573211/image.png

Смысл читательского дневника в том, чтобы человек смог вспомнить, когда и какие книги он читал, каков их сюжет. 

В начальных классах читательских дневник помогает тренировать память ребенка, учит анализировать произведение, понимать его, находить главное и выражать свои мысли, но также имеет и контролирующую функцию: как часто и сколько ребенок читает. Только благодаря постоянным упражнениям в чтении ребенок научится быстро читать и понимать прочитанное, а значит, сможет полноценно учиться в старшей школе.

Как вести читательский дневник

Лучше всего для читательского дневника взять толстую тетрадку. Тоненькой (18 листов) тетрадочки будет мало, да и потеряться такому тонкому дневнику несложно. Лучше взять тетрадочку с плотной обложкой в 48 листов или больше. Некоторые дети предпочитают вести свой читательский дневник на компьютере. Это тоже удобно, легко найти нужную книгу и дату чтения.

Если вы будете вести читательский дневник в тетрадке, то ее придется расчертить. Каждый листок нужно разделить на 3 столбца:

1) название произведения и автор,

2) дата прочтения,

3) отзыв или заметка о прочитанном.

Нет никакого смысла писать сколько листов в прочитанной книжке. Сейчас много детей читают книги в электронном виде, да и количество страниц зависит от формата, поэтому такой колонки в нашем дневнике не будет.

Первый столбец

Заполняем первый столбец. Я думаю, лучше писать сначала название книги, а потом автора, т.к. дети быстро могут вспомнить название литературного произведения, а имя автора часто забывают.

Второй столбец

Второй столбец в читательском дневнике - это дата когда вы читали книгу. Здесь также все очень индивидуально. Кто-то читает книгу быстро (в один день), а другому нужно несколько дней или даже недель. Поэтому во втором столбце можно писать дату через черточку (например, 11-21.07.2020 или 1.07.2020- 31.08.2020).

Дата - интересный показатель в вашем читательском дневнике. Она поможет вспомнить, как быстро вы читаете. В дневнике рядом с одной книгой может стоять несколько дат. Это значит, что вы перечитывали эту книжку не один раз.

Последняя колонка в читательском дневнике - это отзыв читателя о книге. В этой колонке можете описать свои впечатления о произведении, что понравилось в книге, а что показалось неинтересным. Можно писать в этой колонке интересные мысли или утверждения. В общем, последняя колонка - это творчество и видение книги читателем.

Приятного общения с книгой!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Как вести читательский дневник

В презентации даны советы по оформлению читательского дневника в 1 классе...

Читательский дневник как средство формирования читательской культуры младшего школьника

В статье описаны составляющие читательский культуры, возможности читательский дневника в их формировании, описан опыт использования дневника в первом классе...

Как вести читательский дневник

В материале дана памятка для ученика, как вести читательский дневник....

Презентационная аннотация методической разработки «Читательский дневник «Читательское путешествие. Мои литературные открытия» для учащихся 3-5 классов

Презентационная аннотация методической разработки «Читательский дневник «Читательское путешествие. Мои литературные открытия» для учащихся 3-5 классов   Цель разработки дне...

Читательский дневник как средство формирования читательской компетенции младших школьников. (из опыта работы)

В материале рассматривается применение на уроках и во неурочной деятельности читательского дневника как средства формирования читательской компетенции младших школьников....

Применение технологии «Мой читательский дневник» как средство формирования читательской самостоятельности младших школьников

Актуальность работы заключается в увеличении людей, способных творчески мыслить, обладающих гибкостью ума, а также умеющих делать правильный выбор. Кроме этого учитывая, что наш филиал считается малок...

ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК "Читательское путешествие. Мои литературные открытия" для 3-5 классов

МАЛЕНЬКИЙ КНИГОЛЮБ – БОЛЬШОЙ ЧИТАТЕЛЬ Цель разработки дневника «Читательское путешествие. Мои литературные открытия» – оказание помощи учителю и педагогу- библиотекарю в ф...