Кто такой логопед?
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

Логопед это коррекционный педагог, занимающийся устранением речевых нарушений у детей и взрослых.

Слайд 3

Логопед не только «ставит» звуки. Работа логопеда начинается с развития у детей внимания, зрительного и слухового восприятия (узнавания и различения), памяти, мышления, общей и мелкой моторики. Направления деятельности учителя – логопеда

Слайд 4

развитие общей речевой активности, расширение и обогащение словарного запаса детей, развитие физического и речевого слуха, развитие грамматической стороны речи, обучение навыкам словообразования и словоизменения, развитие артикуляционной моторики, развитие связной речи коррекция произношения В задачи работы логопеда входят:

Слайд 5

Основные направления работы логопеда в школе – это коррекция звукопроизношения, нарушений чтения и письма, а также предупреждение этих нарушений, которые являются самыми распространенными формами речевой патологии.

Слайд 6

Нарушения, с которыми занимается логопед: • нарушения произношения звуков (дислалия, дизартрия); нарушения ритма и темпа речи (заикание); ОНР обусловленное им нарушение чтения и письма. (дислексия, дисграфия) Учащиеся с фонетико-фонематическим нарушением, обусловленное им нарушение чтения и письма. Учащиеся с фонетическим нарушением. • недоразвитие речи или утрата речи (алалия, афазия).

Слайд 7

Речевые проблемы вызывают трудности усвоения тех или иных школьных предметов, что является наиболее частой причиной школьной дезадаптации, снижение учебной мотивации, возникающих в связи с этим отклонений в поведении.

Слайд 8

Речевая готовность детей к школе ► Звук. Фонематический слух и звукопроизношение. - Различает на слух и далёкие и близкие пары фонем . (Звонкие – глухие: п - б, к - г, з – с и др. Свистящие- шипящие с -ш, з -ж, аффрикаты ц -ч, соноры л -р, твёрдые и мягкие т-т ۥ , р -р ۥ и др.) - Проговаривает изолированно все звуки родного языка и не смешивает их в речи. - Проговаривает слова любой слоговой структуры (балерина, термометр, аквалангист и др.)

Слайд 9

► Предложение . Пользуется разными видами простых и сложных предложений, адекватно использует предлоги. Отсутствуют аграмматизмы в речи. ► Связная речь. Может составить рассказ по картинке, серии сюжетных картинок. - Ребёнок располагает определённым запасом представлений и понятий об окружающем мире, его осведомлённость о явлениях природы, о животном и растительном мире, предметах быта позволяет ему построить связное высказывание, поделиться впечатлениями об увиденном и услышанном.

Слайд 10

ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙ В овремя обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребёнка, чтобы начать логопедическую работу с ним до школы, предот вра щая трудности общения в коллективе и неуспеваемость в школе.