Использование здоровьесберегающих технологий как средство успешного усвоения учебного материала младшими школьниками.
презентация по теме

Слайд 1

Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования Кафедра начального обучения Квалификационная работа Использование здоровьесберегающих технологий как средство успешного усвоения учебного материала младшими школьниками. Выполнила Панкова Елена Владимировна, слушатель курсов № 288/2.

Слайд 2

Цель работы: Обосновать и описать использование здоровьесберегающих технологий в начальных классах. «Здоровье – состояние полного физического, психического и социального благополучия». Всемирная организация здравоохранения.

Слайд 3

Задачи : Показать и описать Результативность Опыта. Описать опыт работы по теме: «Использование здоровье- сберегающих технологий как средство успешного усвоения учебного материала младшими школьниками; Рассмотреть и описать сущностные характеристики здоровьесберегающих технологий; Раскрыть сущностные характеристики успешного усвоения учебного материала младшими школьниками;

Слайд 4

Сущностные характеристики понятия здоровьесберегающих технологий. Технология – деятельность, в максимальной мере отражающая объективные законы данной предметной сферы, построенная в соответствии с логикой развития этой сферы и обеспечивающая наибольшее для данных условий соответствие результата деятельности предварительно поставленным целям. (Сериков В.В.). ЗОТ – это все психолого-педагогические технологии, методы, программы, направленные на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирующие представление о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. (Смирнов Н.К.) ЗОТ – условия обучения ребенка в школе, рациональная организация учебного процесса, соответствие учебной физической нагрузки, организованный двигательный режим. (Сонькин В.Д.) ЗОТ – система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного. Эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования. (Петров О.В.).

Слайд 5

Физкультурно- -оздоровительный Экологический Эмоционально-волевой Здоровьесберегающий Гносеологический Аксиологический Компоненты Здоровьесберегающей технологии

Слайд 6

Функции здоровьесберегающих технологий Формирующая Информационно- Диагностическая коммуникативная Адаптивная Интегративная Рефлексивная

Слайд 7

Типы технологий Здоровьесберегающие (Профилактические прививки, двигательная активность, витаминизация и т.д.) Технологии обучения здоровью (Включение соответствующих тем в предметы образовательного цикла). Воспитание культуры Здоровья (внеклассные и внешкольные занятия, факультативы, фестивали и т.д.) Оздоровительные (физподготовка, массаж, арома и арттерапия, закаливание,гимнастика)

Слайд 8

Сущностные характеристики успешного усвоения учебного материала младшими школьниками. Восприятие; Память; Воспроизведение; Внимание, (переключение); Воображение; Мышление; Сравнение; Абстракция; Обобщение.

Слайд 9

Описание педагогического опыта. Организация урока в условиях здоровьесбережения. Организация подвижных игр на переменах;

Слайд 10

Работа по предупреждению утомляемости на уроках; Организация правильного питания; Организация питьевого режима в классе; Сотрудничество с медицинской и социально- педагогической службой школы;

Слайд 11

Формирование здорового образа жизни младшего школьника через кружок «Здоровый Я – здоровая семья!»; Работа с родителями.

Слайд 12

Результативность опыта. Рациональная организация урока с точки зрения здоровьесбережения позволила младшим школьникам успешно усваивать учебный материал; Комфортное начало и окончание урока обеспечивает положительный настрой на успешное усвоение учебного материала; Динамические паузы, дыхательные гимнастики повышают уровень работоспособности и стрессоустойчивости; Подвижные игры, полноценное горячее питание, организованный питьевой режим, работа кружка «Здоровый Я – здоровая семья!» - дало положительную динамику в профилактике хронических заболеваний; Работа с родителями, выходы в природу, организация соревнований – прививают здоровый образ жизни не только учащимся, но и их семьям,повышают физическую активность детей.

Слайд 13

Спасибо!