Методическая разработка родительского собрания "Дети и интернет"
методическая разработка (3 класс) по теме

Методическая разработка родительского собрания на тему: «Дети и интернет».

Цели: 1) ознакомить родителей с правилами пользования компьютерами  детьми младшего школьного возраста,

2) ознакомить со статистикой посещения сайтов несовершеннолетними,

3) дать советы  по организации родительского контроля за детьми во время посещения интернет - страниц.

1. Сообщение темы.

 В 21 веке компьютер стал неотъемлемой  частью бытового устройства каждой семьи. ФГОС  в начальной школе также предъявляет  требования к освоению младшими школьниками компьютера и  интернета.  В частности, на уроках технологии изучаются следующие темы: «Устройство компьютера», « Поиск информации в интернете». Таким образом,   умение пользоваться  компьютером является одним из планируемых результатов  в начальной школе.

Сегодня мы рассмотрим одно из звеньев работы с компьютером, а именно – пользование Интернетом.  Более того,  в настоящее время для выхода в интернет  не обязательно пользоваться компьютером, если есть телефон.

Интернет является своеобразным окном в мир, через который можно получить доступ к любой информации или поделиться ею. Именно в интернете детям проще найти информацию для подготовки того или иного сообщения,  можно значительно расширить свой кругозор, посмотреть фото и видео материалы, позволяющие наглядно представить себе ту или иную ситуацию, изученную на уроке. С помощью интернета можно узнать домашние задания, пообщаться с одноклассниками, послушать музыку  и многое другое. Вот об этом  другом и пойдёт речь.

 2. Актуальность проблемы.

Нашим третьеклассникам по 9-10 лет. Именно этот возраст  составляет особую группу риска. Дети становятся более самостоятельными. Окружающий мир  для  них больше не ограничивается семьей и родителями, важное место  в жизни начинают занимать друзья и одноклассники.

Дети этого возраста все активнее используют Интернет для учебы. Они также загружают музыку, пользуются электронной почтой, играют в онлайновые игры, заглядывают на сайты, посвященные любимым исполнителям, актерам или героям книг, и начинают пользоваться системами мгновенного обмена сообщениями. В этом возрасте могут появиться онлайновые знакомые, и у ребенка может возникнуть желание встретиться с ними. Категорический запрет такой встречи проблемы не решит – в этой ситуации важен разумный контроль. Родители должны знать, с кем ребенок общается в онлайне и с кем он собирается встречаться. Однако если в четырёхлетнем возрасте 88% детей посещают интернет совместно с родителями, то к 14 годам этот процент сокращается до 7.  Правильна ли такая тенденция?  Чтобы ответить на этот вопрос, давайте рассмотрим  статистические данные  по   использованию  интернет – ресурсов детьми.

3.   Статистика  посещения детьми интернета

Компания RUметрика  провела масштабное исследование, сделав следующие выводы:

• Детская аудитория Интернета (до 14 лет) составляет почти  9 млн. Из них три четверти пользуются ресурсами без контроля со стороны родителей.
• Около 40 % детей посещают сайты, содержащие материалы с пометкой 18+.
• Примерно 20%  просматривают видео, содержащее сцены насилия, а также другие нежелательные материалы  (нецензурная лексика, наркотики, суициды).
• Только половина детей не встречали в сети ссылок или ресурсов, содержание которых не предназначено для детей.
• Выделяют три вида угроз: лёгкая доступность к нежелательному содержимому, общение  с незнакомыми людьми, совершение неконтролируемых покупок.
• В ходе онлайн опроса сложилась следующая статистическая картина:39% детей признались, что посещали ресурсы на взрослую тематику, 19% интересовались сценами насилия, азартные  игры просматривали 16%, 14 % интересовались способами изготовления или добычи наркотиков и алкоголя, 11%  посещали экстремистские, сектовые и националистические сайты. Эти данные свидетельствуют о серьёзной опасности, связанной с пребыванием детей в Интернете.  (слайд №3)К сожалению,  и в нашем классе уже были случаи, когда дети скачивали  на телефон материалы, содержащие нецензурные слова и демонстрировали всему классу.  
• А что же родители?  Судя по опросам, 63%   используют непосредственный родительский контроль, 25%  не выделяют  открыто контроль, но устанавливают  специализированные программы, пресекающие доступ к нежелательным ресурсам (интернет-фильтры). 12%  создают на  компьютере учётную запись, прдназначенную для детей. Этот вариант наиболее выигрышен, т. к. через учётную запись ребёнка доступ к файлам  и браузеру будет соверешенно невозможен.

4.        Советы для родителей.

♦ научите детей критически воспринимать информацию и проверять ее, а также поясните им, что в онлайновой жизни, как и в реальной, есть хорошее и плохое;

♦ познакомьте детей с правилами сетевого этикета, объяснив, что правила общения и взаимного существования людей есть не только в реальном мире, но и в виртуальном;

♦ обратите внимание детей на опасность реальных встреч с онлайновыми друзьями, пояснив, что эти люди могут быть не теми, за кого себя выдают;

♦ установите на компьютер контрольные программы и блокировщики, чтобы знать, какие сайты посещает ребенок; а фильтры блокировщиков должны быть настроены на блокировку сайтов для взрослых.

Научите детей предпринимать следующие меры предосторожности:

♦ представляясь, использовать только имя или псевдоним;

♦ никогда не сообщать свой номер телефона или адрес;

♦ не посылать свои фотографии;

♦ никогда не встречаться со знакомыми по Интернету без контроля со стороны взрослых.

 5. Влияние компьютерных игр на детский организм.

Кроме этого, хочется ознакомить вас с результатами исследований учёных по влиянию компьютерных игр на детей.  Младшие школьники часто используют компьютер именно для игр.

Детские психиатры уже давно бьет тревогу, ведь компьютерные игры приводят к постоянному возбуждению участков мозга, отвечающих за удовольствие. В итоге ребенку хочется получать удовлетворение как можно дольше, а это уже настоящая зависимость, сравнить которую можно даже с наркотиками.

Японские исследование показали, что влияние компьютера на ребенка такое огромное и сильное, что может привести к остановке развития головного мозга. Дети, играющие в компьютерные игры, более агрессивны и неспособны контролировать свои эмоции.

 Сюжет  компьютерных игр  линейный, подразумевающий использование только одного, в крайнем случае, двух-трех способов. В итоге детский кругозор существенно сужается, фантазировать и воображать что-либо вообще нет смысла. Такое влияние компьютера на ребенка приводит к серьезному нарушению психики.

 Дети перестают правильно воспринимать виртуальный и реальный мир. Достижение  целей  игры происходит чаще всего через стрельбу. А это может привести к тому, что  ребёнок будет думать: достичь всего в этой жизни можно только через жестокость, агрессию и применение оружия. Неоднократно были случаи, когда дети стреляли в своих одноклассников и проходящих по улице людей.

Чрезмерное увлечение компьютером неизбежно приведёт к детскому эгоизму и одиночеству. Если раньше ребенок, который имел определенные трудности в общении с другими людьми, мог как-то изменить себя и предпринять какие-либо шаги для сближения, то сегодня ситуация совсем другая. Чтобы забыть обо всех своих проблемах, можно просто с головой уйти в компьютер, найти себе друзей в интернете и спокойно с ними общаться на условиях анонимности. Нет необходимости подстраиваться под окружающих людей, можно вести себя так, как хочется. Дети понимают, что их не узнают и не осудят строгим взором за нехорошее поведение.

Влияние компьютера на ребенка лишает его настоящего детства.

6. Общие правила нахождения ребёнка  за компьютером.

 И  в заключении хочу напомнить  общие правила нахождения ребёнка за компьютером.

♦ Правильно организуйте рабочее место. Ребенок должен сидеть на расстоянии 50–60 см от монитора, источник света нужно расположить слева от экрана.

♦ Следите за тем, чтобы спина и ноги ребенка имели опору, так вы предотвратите ухудшение осанки.

♦ Самая большая нагрузка при работе за компьютером приходится на органы зрения, поэтому обратите внимание на качество монитора: минимальная частота обновления экрана в рабочем режиме должна быть 85 Гц. Лучше всего установить ЖК–монитор. Для отдыха глаз делайте с ребенком специальные упражнения.

♦ Подчеркивайте словом и действием, что компьютер – это рабочий инструмент, а не игрушка.

♦ Покажите, что используете компьютер только для дела, например, строите с его помощью графики, пишете статьи или общаетесь с родственниками.

♦ Не используйте агрессивные игры, чтобы расслабиться после работы, или хотя бы не играйте в них при ребенке.

♦ Не делайте из компьютера тайны, а, наоборот, обеспечьте свободный доступ к обучающим и развивающим программам.

 7. Итоги.

 Надеюсь, что советы  и правила помогут вам правильно организовать пользование компьютером в вашей семье.

Анкета учащихся

1. Есть ли у тебя дома компьютер? ДА.  НЕТ.

2. Сколько дней в неделю ты проводишь за компьютером?_______________

3.  Сколько времени проводишь без перерыва?_________________________

4.  Для чего тебе нужен компьютер?___________________________________

5.  Выходишь ли ты в «Интернет»? ? ДА.  НЕТ.

6. С какой целью? (играть  в режиме онлайн,  искать информацию для уроков; общаться с друзьями; слушать музыку; смотреть мультфильмы, фильмы).

7.  Какие детские сайты ты посещаешь?________________________________

__________________________________________________________________

8.  Назови свои любимые сайты? ______________________________________

__________________________________________________________________

9. Ты пользуешься компьютером самостоятельно или  вместе со взрослыми? ( подчеркни)

10. Были ли у тебя неприятные ситуации, связанные с посещением каких-нибудь сайтов?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11 Ты рассказываешь родителям о том, что ты увидел, узнал в интернете?

_______________________________________________________________

12. Общаешься в социальных сетях с друзьями? (ДА. НЕТ)

13. Приходилось ли тебе общаться с незнакомыми людьми по интернету? (ДА. НЕТ)

 14. Рассказывал ли ты об этих случаях родителям? (ДА. НЕТ)

Спасибо за ответы!