Методическая разработка раздела прогрммы.
методическая разработка по теме

Слайд 1

МБОУ « Полх – Майданская СОШ» Методическая разработка раздела программы УМК « Школа России» Мы и наше здоровье по учебнику А.А. Плешакова окружающий мир Выполнила учитель начальных классов 1 квалификационной категории Шеманихина Светлана Владимировна

Слайд 2

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным – сделайте его крепким и здоровым» Жан Жак Руссо ЗДОРОВЬЕ – это не отсутствие болезней, а физическая, социальная, психологическая гармония человека, доброжелательные, спокойные отношения с людьми, с природой и с самим собой. 1

Слайд 3

Результат медицинского осмотра детей начальной школы 2012 – 2013 уч. год

Слайд 4

Распределение учащихся начальной школы на медицинские группы ( по данным медицинского осмотра).

Слайд 5

Цель: формирование жизненно важных ценностей: “здоровье ”, “ здоровый образ жизни”; воспитание ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих людей . 2 Цель и задачи раздела

Слайд 6

Задачи: Познавательная: Познакомить детей со строением тела человека, его основными системами органов и их ролью в организме. Изучить правила закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья. Дать представление об инфекционных болезнях и вредных привычках. Развивающая: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни, укреплять гигиенические навыки. Воспитательная: Воспитывать человека, который умеет заботиться о своем здоровь е

Слайд 7

3 Психолого-педагогическое объяснение … Для организации учебной деятельности учитываю возрастные особенности младших школьников. Главная особенность первоклассника — первичное осознание позиции школьника, прежде всего через новые обязанности, которые ребенок учится выполнять. Присутствует острое желание быть успешным в учебе, что для ребенка означает «быть хорошим и любимым». Во 2 классе происходит активное освоение учебной деятельности. Ребенок, побуждаемый взрослыми, начинает учиться оценивать причины своих достижений и неудач, то есть развивает познавательную рефлексию. Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Многие учителя отмечают, что именно с третьего года обучения дети начинают действительно осознанно относиться к учению, проявлять активный интерес к познанию.

Слайд 8

Учащиеся должны знать: Строение тела человека. Основы здорового и безопасного образа жизни. Учащиеся должны уметь: Выполнять правила личной гигиены . Оказывать первую медицинскую помощь при небольших повреждениях кожи. 4 Ожидаемые результаты освоения раздела программы

Слайд 9

5 Обоснование технологий, методов, форм организации деятельности учащихся Виды и типы уроков Формы организации урока Методы Основной формой организации учебно - воспитательного процесса курса "Окружающий мир" является урок. Комбинированный урок; открытие новых знаний; обобщающий урок; урок закрепления; урок-игра, урок-экскурсия, практическое занятие, урок-презентация, урок-проект, турнир знатоков, урок-викторина, устный журнал; уроки в музеях; уроки на улицах села; уроки-путешествия; уроки с элементами исследования; коллективная; фронтальная; групповая; индивидуальная работа; работа в парах. Рассказ Беседа Наглядность Логические задачи Дидактические игры Творческие задания Справочная литература Здоровьесберегающие технологии Компьютерные технологии Дифференцированное обучение

Слайд 10

6 Система знаний и система деятельности 1 класс Почему и зачем? № п/п Тема урока Система знаний Система деятельности 1. Зачем мы спим ночью? Значение сна в жизни человека. Правила подготовки ко сну. Как спят животные. Работа человека в ночную смену - понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; - сравнивать рисунки учебника, делать выводы о значении сна в жизни человека; - работать в паре : рассказывать о правилах подготовки ко сну, использовать для выполнения задания цветные фишки, осуществлять взаимопроверку ; - оценивать правильность своей подготовки ко сну; - рассказывать (на основе наблюдений) о сне животных; обсуждать информацию о животных, которые ночью не спят, содержащуюся в книге «Зелёные страницы»; - определять по рисункам профессии людей и рассказывать об их работе; - отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Слайд 11

2 класс Здоровье и безопасность. №п/п Тема урока Система знаний Система деятельности 1. Строение тела человека Знакомство с целями и задачами раздела. Внешнее и внутреннее строение тела человека. Местоположение важнейших органов и их работа. - понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; - работать в группе : называть и показывать внешние части тела человека; определять на рисунке учебника или на муляже положение внутренних органов человека; моделировать внутреннее строение тела человека; - работа в паре : извлекать из текста учебника информацию о строении и работе внутренних органов человека, предлагать вопросы по содержанию текста, оценивать ответы одноклассников; - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке .

Слайд 12

3 класс Мы и наше здоровье № п/п Тема урока Система знаний Система деятельности 1. Организм человека. Анатомия, физиология, гигиена как науки. Понятие об органах и системе органов тела человека: нервная система, пищеварительная система, кровеносная система. понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; - актуализировать знания по анатомии и физиологии человеческого организма, полученные во 2 классе; - характеризовать системы органов человека (их части и назначение); - обсуждать взаимосвязь наук анатомии, физиологии и гигиены; - анализировать схемы расположения органов тела человека, уметь показывать расположение внутренних органов на своем теле и теле собеседника; - работать с терминологическим словариком; - - формулировать выводы по изученному материалу; - оценивать свои достижения на уроке.

Слайд 13

7 Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Кол – во часов 1 Почему нужно есть много овощей и фруктов? 1 2 Почему нужно чистить зубы и мыть руки? 1 3 Зачем мы спим ночью? 1 1 класс. Почему и зачем? 2 класс Здоровье и безопасность 1 Строение тела человека. 1 2 Если хочешь быть здоров. 1 3 Поговорим о болезнях. 1

Слайд 14

3 класс Мы и наше здоровье № п/п Тема урока Кол – во часов 1 Организм человека. 1 2 Органы чувств. 1 3 Надежная защита организма. 1 4 Опора тела и движения. 1 5 Наше питание. 1 6 Дыхание и кровообращение. 1 7 Умей предупреждать болезни. 1 8 Здоровый образ жизни. 1 9 Проверочная работа. 1

Слайд 15

Список литературы 1. Блонский П.П. Психология младшего школьника / под ред. А.И. Липкиной, Т.Д. Марциновской .–М.: Институт практической психологии, 1997.–575 с. 2. Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в началь-ных классах. - М.: Педагогическое общество России, 2009. 3. « Окружающий мир». Учеб. Для общеобразоват . учреждений. В 2 ч. (А.А. Плешаков. – 9 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – ( Школа России). 4. О.И. Дмитриева, Т.В. Максимова « Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику А.А. Плешакова – М.: ВАКО, 2006. 5. Программа УМК « Школа России » в 2 ч. Ч.1 / ( М.А. Бантова , Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова и др.) – 3-е изд. М.: Просвещение, 2008. – 158с. Ч. 2 /( Е.В. Алексеенко, Л.П. Анастасова, В.Г. Горяев и др. ) – М.: Просвещение, 2007. – 207с. 6. Плешаков А.А. « Мир вокруг нас. Проверим себя»»: тетрадь для учащихся начальной школы . В 2 ч. 7. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. Ярославль, 1995. 8. Хуторской А.В. Формы и методы обучения. [Электронный ресурс]. Версия

Слайд 16

Спасибо за внимание!