Диагностика духовно-нравственного воспитания по ФГОСам 2 класс
методическая разработка (2 класс) на тему

2 «       » класс ____________________________________________________________________

«Символы нашей Родины»

1. Как называется наша страна? Запиши свой ответ. __________________________________________
2. Внимательно прочитай слова в рамочках и список слов ниже. Соедини линией слово в рамочке с его значением в списке слов. Найди общее значение для всех трех слов в рамочках и обведи его цветным карандашом.

           Символ

Эмблема

Значок

Песня

Рисунок

Знамя

3. Вспомни, какое животное изображено на гербе России. Обведи номер  изображения этого животного

    1                          2                              3                           4

«Дела в классе, жизнь в школе»

4. Внимательно рассмотри рисунки. На них изображены ребята, которые выполняют свои обязанности в классе, активно участвуют в жизни школы и в школьных мероприятиях. Выбери те рисунки, которые соответствуют твоему привычному поведению. Обведи номера рисунков.

    1                     2                     3                 4              5                  6               7                 8                 9

«Чувства и поступки»

5. В задании описаны различные поступки, которые совершают дети. Как ты думаешь, что чувствуют ребята, когда совершают эти поступки?

Если дети испытывают удовольствие от совершенного поступка (гордятся собой), соедини поступок со знаком +.  Если дети недовольны собой или им стыдно, соедини поступок со знаком -

1. Опоздал на репетицию школьного праздника.    +  -
2. Сознательно сказал неправду.   +  -
3. Помог другу, когда он об этом попросил.  +  -
4. Не стал включать телевизор, чтобы не разбудить родителей.   +  -
5. Не выполнил обещание, которое дал родителям.   +  -
6. После урока рисования не вытер парту, которую испачкал красками.   +  -
7. Не поблагодарил друга, когда он помог мне.  +  -
8. Доделал до конца домашнее задание, хотя очень устал.   +  -
9. Обозвал одноклассника, потому что он тоже обзывался.   +  -
10. Пнул собаку, которая лежала на пути.   +  -
11. В гостях съел все фрукты и не оставил другим детям.   +  -
12. После прогулки во дворе прошел в комнату в грязной обуви.   +  -

«Я и другие»

6. Прочитай предложения. Вспомни, как ты ведёшь себя в подобных случаях. Выбери один из двух вариантов ответа и обведи его. Будь внимателен, у тебя должны получиться 4 утверждения о себе.

• Я стараюсь                                                    Я не стараюсь

делать добрые дела для других людей.

• Я не обращаю внимание                          Я обращаю внимание

на настроение своих родных и друзей.

• Я радуюсь,                                                    Я грущу,

когда при мне хвалят других детей за их заслуги.

• Я часто не прислушиваюсь                       Я прислушиваюсь

к советам своих родителей и учителей.

7. Запиши 3 желания, исполнения которых ты бы очень хотел.

Желание 1. ________________________________________________________________________________________Желание 2. __________________________________________________________________________________

Желание 3. ________________________________________________________________________________________

«Интерес к учению»

8. Внимательно прочитай вопросы и ответь на них «да» или «нет». Подходящий ответ обведи.

1. Тебе интересно узнавать что-то новое на занятиях?  Да Нет
2. Ты ждёшь начала занятий в школе в конце каникул? Да Нет
3. Часто ли ты ждёшь окончания урока? Да Нет
4. Часто ли тебе не хочется идти в школу? Да Нет
5. Тебе интересно выполнять домашние задания? Да Нет
6. Ты часто рассказываешь родителям об интересных уроках в школе? Да Нет
7. Тебе интересно слушать своего учителя? Да Нет
8. Тебе интересно знать, какие новые предметы ты будешь изучать

 в следующем году? Да Нет

«Окружающий мир»

9. Внимательно рассмотри 2 рисунка. Хотелось бы тебе отдыхать в лесу, который изображён на первом рисунке? Если да, то обведи знак +. Если нет, то обведи знак  -
10. Прочитай русскую пословицу и выбери вариант ответа, раскрывающий её значение.

Не беречь поросли, не видать и дерева.

 Это значит:

1. Если не оберегать молодое деревце, то оно не вырастет большим.
2. Если вовремя не позаботиться о травке, то под деревом не лежать.
3. За высоко выросшей травой не видно дерева.

11. Составь предложение «Человек должен … природу» таким образом, чтобы оно было законченным. Для этого прочитай слова в рамочке и проведи линию от нужного слова к предложению. Будь внимателен, получившиеся предложения должны отражать твоё отношение к природе.

беречь

портить

уничтожать

                                             Человек должен                      ценить                      природу.

любить

загрязнять

охранять

«Правила поведения»

12. Внимательно прочитай правила этикета. Обведи те правила, которые ты стараешься соблюдать.

          Я стараюсь …

• Быть аккуратным и ходить в чистой одежде.
• Следить за чистотой на парте и в своей комнате.
• В разговоре не перебивать собеседника.
• Не вступать в спор с собеседником.
• Обращаться к старшим  и незнакомым людям на «вы».
• Уступать место пожилым людям в транспорте и общественных местах.
• Соблюдать принятые правила поведения и традиции в школе.
• Не опаздывать на уроки.

«Мои увлечения»

13. У каждого человека есть любимые и интересные занятия. А чем любишь заниматься ты? Прочитай варианты ответов и поставь галочки рядом с подходящими.

1. Ходить с родителями на детские представления и концерты.
2. Заниматься творчеством с родителями (рисовать, лепить, вышивать и др.)
3. Читать книги, в том числе детские энциклопедии, рассматривать художественные альбомы с большими иллюстрациями и т.д.
4. Ничего не делать.
5. Гулять с друзьями.
6. Посещать дополнительные занятия (музыка, рисование, танцы и др.)
7. Смотреть развлекательные передачи по телевизору.
8. Играть в компьютерные игры.