Главные вкладки

    Система деятельности по программе духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся « Путешествие к успеху и мечте» : проблемы и пути решения».
    рабочая программа по теме

    Гилёва Елена Александровна

    Современная педагогика не может существовать без концептуальной идеи инновационного мышления, определяющей направления развития духовности, нравственности и базовых ценностей в условиях образовательного процесса

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon sistema_deyatelnosti_po_programme_duhovno.doc73.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Система деятельности по программе духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся « Путешествие к успеху и мечте» : проблемы и пути решения».

    Приоритетной задачей нового десятилетия XXI века является, на наш взгляд, разработка и реализация национальной стратегии развития воспитания детей как системы деятельности, ориентированной на качественно новый общественный статус социального института воспитания, обновление воспитательного процесса на основе оптимального сочетания отечественных педагогических традиций и современного опыта, создание и укрепление новых механизмов воспитания. 

    Современный национальный воспитательный идеал личности гражданина России определяется как «высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России».  Данный ориентир задает новый вектор развития  системы воспитания и духовно-нравственного развития, стратегии педагогического мышления, ценностных ориентаций современной семьи.

    Современная педагогика не может существовать без концептуальной идеи инновационного мышления, определяющей направления развития духовности, нравственности и базовых ценностей в условиях образовательного процесса.

    С целью создания концептуальной идеологической основы образовательного процесса в начальной школе лицея разработана данная программа.

    Программа духовно-нравственного развития и воспитания  обучающихся на ступени начального общего образования «Мечтаю, живу и люблю» является составной частью Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

    Нормативно-правовая и методологическая основа программы ДНРВ обучающихся на ступени начального общего образования определена:

    Законом  РФ «Об образовании».

    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС).

    Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

    Основной образовательной программой МБОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири».

    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становления их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества.

    Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет  сегодня следующие базовые национальные
    ценности российского общества:

    патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

    ФГОС и  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России устанавливают требования к личностным результатам освоения  основной образовательной программы начального общего образования:

    готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

    сформированность мотивации к обучению и познанию;

    ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их социальные

    компетенции, личностные качества;

    сформированность основ гражданской идентичности.

    Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

    Цель и задачи программы

    Цель программы: создание системы деятельности по социально-педагогической  поддержке становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего  судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации

    Планируемые результаты

    ФГОС и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяют  три основных уровня воспитательных результатов:

    В данной программе все три уровня планируемых результатов  определены внутри каждого модуля (концентрума) программы.

    С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

    на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

    на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков;

    на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни.

    Направления реализации программы

    Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

    Ценности:  любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

    Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

    Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.

    Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.

    Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

    Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

    Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

    Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

    Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

    Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

    Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

    Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество

    Деятельность по направлениям программы комплексно реализуется в рамках концентрической модели ДНРВ обучающихся.

    1 год обучения: « Семя «Я». Моя семья.

    2 год обучения: « Мой город – мой Новосибирск».

    3 год обучения: « Россия – Родина моя».

    4 год обучения: « Я – гражданин Вселенной».

    Первый концентрум «Семь «Я». Моя семья» определяет цели, задачи, планируемые результаты и стратегии деятельности первого года обучения в начальной школе.

    Основная идея духовно-нравственного воспитания в этот период заключается в познании себя, осознании себя как личности и себя как части семьи, семейных традиций и уклада, семейной истории и будущего.

    Задачи воспитательной работы в этот период

    развивать интерес к самому себе;

    формировать качество самопризнания себя как личности;

    формировать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

    формировать нравственную культуру учащихся;

    способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;

    создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни

    воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

    развивать у детей интерес к совместному времяпровождению, самоуважение и взаимоуважение.

    Календарный план

    № п\п

    мероприятия

    сроки

    ответственные

    1

    Урок знаний «Здравствуй школа, здравствуй класс!»

     сентября

    Кл. руководитель, родительский комитет

    2

    «Что означает моя фамилия». Беседа

    Третья неделя сентября

    Кл. руководитель

    3

    «Почему меня так назвали». Беседа

    Четвёртая неделя сентября

    Кл. руководитель

    4

    Классный час «Как вести себя в общественных местах»

    октябрь

    кл. руководитель

    5

    Семейный праздник «Нам вместе весело»

    октябрь

    Кл. руководитель, родительский комитет

    6

    Час общения «Мир моих интересов»

    ноябрь

    кл. руководитель

    7

    День всех матерей

    ноябрь

    кл. руководитель

    8

    Конференция идей «Золотые правила хозяюшки»

    январь

    Кл. руководитель, родительский комитет

    9

    Игра «Проект семьи 21 века»

    февраль

    Кл. руководитель, родительский комитет

    10

    Конкурс рисунков и творческих работ «Семья и школа»

    апрель

    Кл. руководитель, родительский комитет

    2. Второй концентрум «Мой город – мой Новосибирск» определяет цели, задачи, планируемые результаты и стратегии деятельности второго года обучения в начальной школе.

    Основная идея духовно-нравственного воспитания в этот период заключается в развитии у детей интереса к  истории своего края, места, где они живут; приобщении к духовным и национальным традициям; в воспитании личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом.

    Задачи воспитательной работы в этот период

    формирование любви к родному городу и интереса к прошлому и настоящему Новосибирска и области;

    формирование представлений о специфике города и необходимости грамотного взаимодействия человека с городом, об уникальности и неповторимости города; о важной роли горожан в создании, развитии сохранении города и его культурного наследия;

    развитие эмоционально-целостного отношения к семье, дому, улице, городу, стране;

    воспитание чувства гордости за своих земляков, ответственности за всё, что происходит в городе, сопричастности к этому;

    развитие бережного отношения к городу (достопримечательности, культура, природа);

    формирование умения ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении и отражение этого в своей деятельности.

    3. Третий концентрум «Россия – родина моя» определяет цели, задачи, планируемые результаты и стратегии деятельности третьего года обучения в начальной школе.

    Основная идея духовно-нравственного воспитания в этот период заключается в развитии у детей интереса к  истории своей страны, где они живут; приобщении к духовным и национальным традициям России; в воспитании личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом.

    Задачи воспитательной работы в этот период

    Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине;

    развивать чувство гордости за свою страну;

    воспитывать уважение к людям старшего поколения, героям ВОВ;

    воспитывать чувство мужества, ловкости, ответственности;

    развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите её свободы и независимости.

    4. Четвёртый концентрум «Я – гражданин Вселенной» определяет цели, задачи, планируемые результаты и стратегии деятельности четвёртого года обучения в начальной школе.

    Основная идея духовно-нравственного воспитания в этот период заключается в развитии у детей интереса к  истории государств нашей планеты; приобщении к духовным и национальным традициям различных народов Земли; в воспитании личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом.

    Задачи воспитательной работы в этот период

    Воспитывать уважение к людям другой национальности;

    воспитывать чувство толерантности;

    развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них со Программа ДНРВ «Мечтаю, живу и люблю» содержит методические рекомендации по формированию целостной образовательной среды и целостного пространства духовно-нравственного развития младшего школьника, интегрированного в урочную, внеурочную, внешкольную деятельность, соответственно, выстраивается как методический конструктор и состоять из нескольких модулей (концентрумов).

    Духовно-нравственное развитие обучающихся осуществляется в единстве урочной, внеурочной, внешкольной деятельность:

    1) Урочная деятельность – ценностные знания и опыт, приобретаемые в рамках учебной деятельности. Здесь осмысление ценностей («на словах») происходит при решении нравственно-оценочных заданий по литературному чтению, окружающему миру и другим предметам, имеющим личностные линии развития. Проявление же ценностей «на деле» обеспечивается активными образовательными технологиями, требующими коллективного взаимодействия.

    2) Внеурочная деятельность  – ценностные знания и опыт, приобретаемые учениками в ходе участия в специально организованных беседах, классных часах, праздниках, экскурсиях, театральных представлениях, работе кружков и т.д.

    3) Внешкольная деятельность  –  начальный гражданский опыт, приобретаемый в процессе решения реальных общественно значимых задач или их моделей.

    Оценка достижения планируемых результатов

    Ведущие методы мониторинговых процедур:

    экспертные суждения (родителей, партнеров школы);

    анонимные анкеты, позволяющие  анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности;

      различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста;

    самооценочные суждения  детей.  

    К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

    ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);

    характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);

    индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.). 

            Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

    Духовно – нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности. Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, состояние и качество его внутренней жизни.

    Темпы и характер развития общества непосредственным образом зависят от гражданской позиции человека, его мотивационно-волевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей.

    Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития страны.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся.

    ФГОС. Содержательный раздел ООП НОО. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования....

    ПРОГРАММА ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

    СОДЕРЖАНИЕПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………………………………..3 I.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ,ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ……………………………………………6  II. СОДЕРЖАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГ...

    Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

    Программа духовно – нравственного  развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.Цель программы: воспитание  ответственного, инициативного и компетентного граждан...

    Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

    Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся MБОУ «Лицей №121» разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного станд...

    Программа духовно - нравственного развития, воспитания обучающихся 3 класса

    Программа используется для внеурочной деятельности в 3 классе....

    Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

    Данная программа содержит теоретические положения и методические рекомендации по организации целостного пространства духовно-нравственного развития младшего школьника....

    ПРОГРАММА духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования "В мире добра"

    Цель программы: создание максимально благоприятных условий для воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.Задачи:       1. Создать ма...