Справка по комплексным работам 4 классов
материал на тему

Справка

«Результаты  административной проверки  уровня сформированности УУД

в 4 классах за 1 полугодие 2015-2016 учебного года

МОУ «СОШ №21»г. Магнитогорска

Тема: Оценка освоения предметных и метапредметных универсальных учебных действий ( 4 класс, декабрь)

Цель комплексной работы :оценить освоение предметных иметапредметных планируемых результатов  основной образовательной  программы начального общего образования

Время проверки: 22-24 декбря 2015 года.

Нормативно-правовая база комплексной работы: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06 октября 2009 года

Объект проверки:учащиеся 4 «А» кл.- учитель --------

                                 учащиеся 4 «Б» кл. -учитель -----------.;

                                 учащиеся 4 «В» кл. -учитель ----------------.

Проверку осуществили: заместитель  директора по УВР Шишова Н.М., Ведерникова Т.А.

                           В основной части работы  задания направлены на оценку сформированности таких УУД, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по литературному чтению, математике, русскому языку, окружающему миру. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем,  как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

 Из предложенной таблицы видно, что большинство учащиеся показали удовлетворительный уровень сформированности предметных и метапредметных УУД. Не справились с комплексной работой- 16% обучающихся:

4 «А» кл. - 4%( 1 чел.)-----------------.

4 «Б»кл. - 37% (7 чел.) - ------------------------------------------------------------------

 4 «В» кл.- 6%(1 чел.)- -------------------------------

Самое большое количество безошибочных работ показали учащиеся, обучающиеся 4 «А» класса.

 12 % учащихся показали высокий уровень овладения основными учебными действиями:

 4«А» кл.- 24%( 6 чел.)-----------------------------------------------------

 4 «Б» кл. - 5% (1 чел.)- ----------------------.,  

4 «В» кл. -6% (1 чел.)- --------------------

33% учащихся показали допустимый уровень освоения основными элементами содержания образовательного стандарта начальной ступени образования выше среднего:

4 «А» кл.-36% (9 чел.),

4 «Б» кл.-26% (5 чел.)

4 «В» кл.-38%  (6 чел.).

39 % учащихся критический уровень при выполнении комплексной итоговой работы:

4 «А» кл.- 36% (9 чел.),

4 «Б» кл.- 32% (6 чел.),

  4 «В» кл. - 50% ( 8 чел.)

  К типичным ошибкам, допущенным учащимися при выполнении тестовой части раздела «Русский язык», следует отнести ошибки в:

- решении орфографических задач  -46%;

- правописании личных окончаний глаголов- 50%;

           -умении соотносить им. сущ. и им. прил., определение форм им. прилагательного- 38%.

 К типичным ошибкам, допущенным учащимися при выполнении тестовой части раздела «Математика», следует отнести ошибки:

• соотношения единиц массы и сравнение именованных чисел -49%

 К типичным ошибкам, допущенным учащимися при выполнении тестовой части раздела «Метапредметные УУД», следует отнести ошибки:

• чтение и работа с информацией: поиск необходимой информации, выделение существенной информации — 23%

Выводы и рекомендации:

1.Ведение мониторинговых исследований  позволяет своевременно принимать меры по коррекции трудностей в обучении.

2.Учащиеся 4 «А»  и 4 «В» классов  справились с предложенной комплексной работой и показали достаточный уровень сформированности предметных и метапредметных результатов. На критическом уровне выполнили комплексную работу обучающиеся 4 «Б» класса.

3.Задания комплексной работы позволяют установить  допустимый уровень владения четвероклассниками основными общеучебными умениями:

- навыками осознанного чтения;

- умением работать с текстом;

- понимать и выполнять инструкции.

4.Уровень овладения ключевыми умениями высокий:

• сформированность навыков чтения – 96%;
• осознанность чтения, умение работать с текстом –89%;
• умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение – 96%;
• умение решать арифметические задачи –72 %;
• умение определять спряжение глагола и определять формы глагола – 52%.

5.Анализ мониторинга уровня формирования УУД свидетельствует о том, что учителям: -------------------уделить больше внимания на уроках русского языка, окружающего мира  работе по формированию метапредметных УУД: анализ объектов с выделением существенных признаков, планирование действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.  и над предметными УУД: связь имен прилагательных  с им. существительными, спряжение глаголов

На уроках математики и литературного чтения учителям: -----------------------работать над предметными УУД: сравнение и сопоставление именованных чисел ,над метапредметными УУД : поиск и фиксация информации, сравнение и классификация по заданным критериям.  

6.Учителям -------------------------------------- ввести систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Завуч по УВР: ___________  /Шишова Н.М./