Тезисы по теме "Структура современного урока"
методическая разработка ( класс) на тему

ТЕЗИСЫ

 «Структура современного урока»

1. Основной целью  деятельности педагога  является сохранение физического и психического здоровья наших детей, их образование и воспитание. Педагогическую общественность и родителей  уже  более 10 лет волнуют нововведения в систему образования. Современные дети обучаются по учебникам нацеленных на то, что ребёнок самостоятельно откроет закономерность, сформулирует новое правило, отвечая например на вопросы: Почему нам нужен мягкий знак в конце слова? Почему если два умножить на шесть будет двенадцать, а не одиннадцать? И почему если шесть умножить на два снова будет двенадцать?

Учебник для детей вобрал в себя все то, что было положительного в наших с вами учебниках, но и добавил новое. Умение общаться! Необыкновенный ДАР, который может стать достоянием ребёнка благодаря опыту общения со сверстниками, одноклассниками и взрослыми, если заложить основу этого общения в учебник для детей.

Одним из  требований ФГОС является  «Научить ребёнка учится»

Перед учителем встаёт задача, как достичь этой цели и что для этого нужно сделать?  

Есть только один способ, предоставление ребёнку реальной, а не мнимой активности в ходе познания, освоения окружающего мира.

Рассмотрим пример:

Перенесём пример на обычный урок в школе. Здесь при помощи учителя дети тоже усваивают правила, находят верное решение задач, но остается (возникает вопрос): «А на этом уроке дети учатся учиться?»

Ответ не так прост, но я думаю, что вы согласитесь с тем, что если на уроке ребёнок проводит опыты,  в процессе которых самостоятельно выявляет свойства веществ (воды, воздуха) и т.д., или по заданию учебника проводит наблюдение за тем как произносятся звуки, и на основании наблюдений делает выводы о звонких и глухих согласных,  на таких уроках ребёнок учится делать открытия, т.е. учится учиться.

На уроке учебник  должен стать для ребёнка своеобразным путеводителем в мире знаний, интересным собеседником, подсказчиком и даже другом.

В свою очередь  роль учителя имеет существенные изменения в системе развивающего обучения, он принимает на себя роль консультанта, помощника, организатора деятельности. Возможно, на первых порах согласится с этим не просто, но просим вас, наберитесь терпенья, пусть ребёнок всё делает сам. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ребёнок на уроке главное действующее лицо.