Единые требования к устной и письменной речи учащихся начальных классов
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) по теме

 Единые требования к устной и письменной речи учащихся начальных классов

               Ведущая роль в овладении учащимися культурой устной и письменной речи, прочными орфографическими и пунктуационными навыками принадлежит преподавателям русского языка и литературы. Однако родной язык в образовательной школе не только предмет изучения, но и средство обучения основам всех наук. В связи с этим необходима такая постановка преподавания всех предметов в школе, при которой воспитание речевой культуры учащихся осуществляется в единстве, общими силами всех учителей.

          Требования, предъявляемые на уроках русского языка, должны поддерживаться учителями всех предметов, как на уроках, так и в рамках внеурочной деятельности.

             Формирование речевой культуры  начинается в  начальных классах .

      Как во всех областях интеллекта, так и в речи, начальные классы закладывают фундамент. От того, хорошо ли заложен этот фундамент, в огромной степени зависят все дальнейшие успехи и неуспехи ребенка. Именно поэтому так важно вызвать интерес к слову, научить учащихся

• излагать материал  логично и последовательно;
• давать ответ на любой вопрос в полной форме, т.е. в форме предложения или маленького текста; односложные ответы стараться исключить;
• правильно строить сложноподчиненные предложения (пишем ь знак, потому что сущ. 3 склонения);
• отвечать громко, четко, с соблюдением логических ударений, пауз и правильной интонации;
• оформлять любые письменные высказывания с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, чисто и аккуратно.

Грамотно оформленным  следует считать высказывание , в котором соблюдаются:

• правила произношения и ударения;
• правила употребления слов в соответствии с их значением по словарю;
• правила образования и изменения слов, а также образования словосочетаний и предложений в соответствии с требованиями грамматики;
• правила орфографии и пунктуации,  не допуская ошибок в написании имени, фамилии, клички животного, географического названия и т.д.

  Для речевой культуры младших школьников важны и такие умения, как умение слушать и понимать речь учителя и товарища, внимательно относиться к высказываниям других, умение поставить вопрос, принять участие в обсуждении проблемы или учебной задачи и т.д.

             Качества речи учителя  начальных классов обуславливают качества речи младших школьников. Речь  учителя  должна быть лаконичная - но всегда чёткая, выразительная, фонетически правильная и образцовая в литературном отношение, поэтому учителя начальных классов должны:

• тщательно продумывать  ход изложения материала, корректность и точность всех формулировок;

• показывать учащимся образцы устной и письменной речи (обязательным соблюдением орфоэпических, орфографических, грамматических, словообразовательных норм);

• учить младших школьников работать с книгой, пользоваться разнообразной справочной литературой по предмету;
• использовать выразительное чтение вслух как один из важных приемов формирования культуры устной речи учащихся, как средство эмоционального и логического осмысления текста;
• для совершенствования речи детей младшего школьного возраста использовать такие методические  приемы, как самостоятельные задания, направленные на пополнение знаний, работа в парах и группах;
• систематически проводить работу по обогащению словарного запаса учащихся;
• шире использовать все формы внеурочной и внеклассной деятельности (конкурсы и кружковые занятия) для совершенствования речевой культуры учащихся;

• при планировании классных мероприятий предусматривать беседы с родителями (законными представителями) учащихся по выполнению единых требований к речи в ОУ и дома;

          Организация и контроль за всеми видами письменных работ на ступени начального общего образования осуществляется на основе единых требований к устной и письменной речи учащихся

Основными видами письменных работ являются обучающие работы и контрольные. К обучающим относятся:

• упражнения по русскому языку и математике;

• текущие, самостоятельные и проверочные работы по русскому языку (диктант, списывание текста, обучающее изложение, обучающее сочинение) и работы по математике;
• фиксация наблюдений в природе, осуществляемая в процессе изучения окружающего мира (дневники наблюдений).

По русскому языку, математике, чтению и окружающему миру  проводятся текущие и итоговые письменные контрольные работы

Цель работ : контроль за уровнем  усвоения изученного материала и формирования учебных компетенций.

           Для выполнения всех видов обучающих работ, а также контрольных письменных работ учащиеся начальных классов  пользуются стандартными тетрадями  (12- 18 листов).  

      Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид.      

      Воспитание культуры оформления письменных работ и формирование соответствующего навыка являются необходимыми, так как:

• являются частью воспитания внутренней культуры учащихся;
• воспитывают уважение учащихся к тем, кто смотрит и проверяет их работы;
• формируют навык самоконтроля, так как у учащихся, благодаря более аккуратному оформлению работ, систематически возникает потребность более часто и более внимательно проверять и перепроверять свою работу;
• организуют учащихся для более внимательного выполнения работы.

Учащиеся  должны:

• Писать аккуратным разборчивым почерком
• Выполнять аккуратно подчеркивания, условные обозначения только карандашом, если надо - использовать линейку, циркуль
• Исправление ошибок: неверное зачеркнуть косой линией, сверху записать правильную букву, слово, знак и т.д.

! Не заключать неверное написание в скобки

Надпись на тетради  должна быть установленного образца:

             ТЕТРАДЬ

для___работ

по______________________

ученика(цы)____класса

МБОУ «Гимназия

Фамилия_________________

Имя____________________

Тетради для учащихся 1 класса подписываются учителем.

На обложке тетрадей  для контрольных работ делаются соответствующие надписи.

Оформлять записи в тетрадях следует по единому орфографическому режиму

• Дата оформляется в тетрадях по математике и по русскому языку в строку арабскими цифрами и названием месяца прописью

(в 1 классе в первом полугодии дата работ по русскому языку и математике может не писаться)

• Указывать № «упражнения», задачи.
• Писать место выполнения работы (домашняя, классная)

Пропуск клеток и линий в тетради:

по математике – начинать писать с самой верхней полной клетки, между разными заданиями пропускать 2 клетки, между домашней и классной – 4 клетки;

по русскому языку – линии внутри одной работы не пропускаются, между домашней и классной оставлять 2 линии.

 В начальных классах тетради проверяются ежедневно и в полном объеме.

В заключении хочется сказать

Успех работы по повышению культуры речи и общей культуры учебного труда учащихся зависит от организованной деятельности учителей начальных классов, от того, как проводятся в жизнь единые требования к устной и письменной речи учащихся всеми педагогическими работниками.